prólogo:conduciendo┤1
prólogo
conduciendo
voyconduciendomiautomóvildecaminoacambridgemassachusettsdondeimpartomiprácticaanalíticaeltránsitovalentolo
cualmedaeltiempopararecordartranquilamentemisueñodela
nocheanteriorsoñélosiguiente:
estoyenunacasaenconstrucciónhayunhermosaperrasanbernardollamadaangiequeestásiendoatacadaporunbulldogquetraigo
concorreaelbulldogmuerdeaangieenelcuelloylaretienedepronto
ambosdesaparecenenfrascadosenunapeleaamuertemealegro
cuandoreapareceangiebastantedesaliñadaperosindañoelbulldog
hadesaparecidodespuésdeesoestoyenlabodadelhijodemitíoesteúltimoesunhombredelomásambiciosoyávidodepoder
ahoramedetengoenunsemáforovialypongotodamiatención
enlosconductoresdebostonquienespretendentenertodosy
mismotiempolaprioridaddepaso
noeshastaqueestoyenmiconsultorioquetengoeltiempopara
reflexionarunpocomássobreelsueñoaúndispongode10minutosantesdemiprimerpacientelateterasuenaeltéestálistoahoramesientoenelsillóndemiescritorioviendohaciaelsillón
opuestoamí
ahífrenteamímesiento:soymiprimerpacientedeunsillón
haciaelotrocuentomisueñoamímismocomoanalistalaprimeracosaquesemeocurreescuántomitíosepareceauntenazbulldogqueconsuhambredepoderdevoraycorroetodopuedosentir
suhambredepoderenmismandíbulasylasaprietohastaqueme
duelenentoncesgruñodeprontomelanzocontraelcuellodeangieyveosusangrebrotarantemisojosunafuriaterribleunvampiroenelcuellosigomordiendo¡hastamataranimal!

---

2├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
entonceshagomisasociaciones:angieángelnoconozcoa
ningunaangienuncaanteshevistoaesaperraapesardequeenel
sueñomeeramuyfamiliar¿angie?¡claroporsupuesto!hacemuchotiempoellacantabacomounángel¿ángel?¿miesposame
irrita?¿mimadre?¿mihija?¿rabiaincestuosa?seguroperoesoya
losabíadesdehacemuchotiemponomesorprendeenabsoluto
paraesononecesitoestesueño
bulldogmehandichoquelosbulldogsoncriadosenespecial
paranuncasoltarunavezqueclavansusdientesenalgomiprimer
pacientequientocaráalapuertaen7minutossepareceaunbulldogmuerdetodoloquepuede—enparticularalasmujeres—él
deseadominarlasyyotengobulldogatadoaunacorrea¿oesél
quienmetieneatado?¡quéconfusión!
ypienso“creoqueserámejorquedejedepensarenesto”
peromianalistainteriordiceestrictamente“¡!¡serámejor
quesípiensesenesto!”atrapándomecomoaunmalestudiante
¿angie?¿angie?¡ángel!esaeslaúnicacosaqueemergeconstantementedesdemiinteriorsóloquedaregresararecordarloque
sucedióenelsueñointentorecordarlaimagendelsueñocontodoel
detallequemeesposibledespuésdeunratodenuevolapuedover
claramenteparadafrenteamí¡quéperratanmaravillosa!unanimalhermosoenormesucabezaeslaimagendelabelleza¿
quétipodeimagen?yenrealidad¿quiénfuesanbernardo?
buscaréhoyporlanocheporelmomentopiensoenlosanimalesde
rescatequeportanunestuchedeauxiliosobresucuelloyquecavan
enlanievepararescataralosviajerosahíatrapadosviajerosatrapados¿estoyatrapado?¿dóndeestoyatrapado?miángelsalvador
veomirelojquélástimasólomequedan5minutosesperoque
elbulldoghoylleguetardeperoesonosucederácuandounorealmentedeseaquealguienlleguetardeellossiemprelleganatiempo
entremásmiroaangiemásresplandecientesetornaymásbella
creoqueesmeencuentromirándolacomounadolescenteenamoradoysinembargoesunaperra¡quéperversión!peroellanoessimplementeunaviejaperracualquieranoahoralaveocomoaunser
inspiradorllenodepoderygraciaunpoderosoanimalhembrapoderpoderosomitíohambrientodepodersealzasupremoeneste
díadebodadostiposopuestosdepoder:unoeselhermosopoder

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prólogo:conduciendo┤3
femeninodelasimágenesqueaportasanaciónelotrounviolador
masculinosombríoymordazquemetieneatadoélviolaamiángelintentaimponersesobreellamitíoesunserioproblemaquieretomarposesióndemiángeltalvezparahacerdineropormedio
deellamitíohacedinerocontodoquiereutilizaramimusami
inspiraciónparaescribirlibroscomoestelibrocomoestacasaen
construcciónhacersefamosoadquirirpoderlavozdelbulldog
ahorasuenacasihistéricahambrientadepoder
graciasadiosangieregresasolaaparentementevictoriosaperoporsupuestoséquelossueñosnosonhistoriaslinealesconun
principioyunfinalbiendefinidoslosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searchonmotivosqueregresanconstantementeentonossiemprecambianteslabatallaentremiángelguardiánrescatadoryladevoradoramordidadel
bulldogestálejosdeterminaresunadelasestructurasdemialma
quesiempresepresentaennuevasformasenciertasocasionesestoymásconscientedeunodelosladosdelabatallaenotrasestoy
másconscientedelotroladolaluchaseexpresaasímismademuchasydistintasmaneras
estanochedebopreguntarleamiesposasienocasioneslaataco
comounbulldogysiactúosobreellamifuriahacialasmujeresperotalvezellaaprovecharálaoportunidadparaventilartodosuenojo
haciamíysieneseprecisomomentonoleagrado(todarelación
profundatienesusamarguras)ellamediráquesiempremecomportocomounsabuesosangrientodebopensardosvecesantesdedarletodasesasmuniciones
ahoraobservodetenidamenteaambosperrospermitiéndome
asimilarlascualidadesdesucarácterasupropiamaneracadaperromeperteneceasícomoyolespertenezco
suenalacampanilladelapuertaprimerpaciente
élestádenuevopeleandoconsuparejapuedoverqueaprieta
susmandíbulascomosiestuvieramordiendoestácelosodetodo
hombrequeellavolteaaver“¡malditasea!elladebedejardever
aloshombres”gritafurioso
“esoesfácil”lecontesto“todoloquetienequehacerestomar
unaagujadecoserysacarlelosojosesmuyefectivoypermanente
ellanuncamásveráaningúnotrohombre”

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4├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
estecomentariomesaliódeformainesperadaambosestamos
sorprendidosprincipionosreímosunpoconerviosamentecomo
siamboshubiéramossidoatrapadosenalgofinalmentenossentimosdisgustadosyobligadosareflexionar
concadaunadesusparejasmásíntimasincluyendoasumadre
élsienteesemismoceloenespecialcuandosutrabajoestáestancadoélesescritorcuandoestábloqueadocreequedealgunamanera
debetomarcontroldesuinspiraciónyseponefuriosoporquenosalenadadesusmanosencimadeestohaestadosintrabajopormeseseldineroseestáyendoyyanisiquieraelsexoleesdivertido
sesientesinfuerzasimpotenteyfurioso¿dequiénfueestesueño
eldelosperros?¿fuemíoodeél?
hacomenzadounnuevodíacomenzóconelsueñodeunacasa
enconstrucción¿oestabaendemolición?deprontonopuedorecordarlomuybienmispropiasimágenessehacencadavezmásvagas
mientrassoyarrojado—comoporunahondacontodafuerza—
elalmadeotrapersonadestrozadoentrepropulsiónyrepulsión◆

---

i-ejerciciosparalamemoria┤5
i
ejerciciosparalamemoria
nsueñonoesunahistorianiunapelículaniun
uescritoniunguionteatralunsueñoesunsucederenelespaciounaarticulacióndeespacio
nosencontramosenunespacioquecuandodespertamosllamamossueñoeneseespacioexperimentamoscosasdelasque
despertarpodemoshablarcomolahistoriadelsueñoperoéstahistorianoeselsueñoensímismoelsueñoesunentretejidodeespacioytiempodentrodelcualnosencontramosduranteelsueño
creemosestardespiertosasícomocreemosestardespiertoscuando
enverdadloestamosesporesoqueesimportanterecordarlossueñoscomoestructurasespacialesparaquenuestrasexperienciasenel
espaciodelsueñopuedanserrecordadasmásadecuadamente
lamemoriaexistíaantesdequefueramedidaenkilobytesenla
antigüedadclásicalamemoriaeravistacomounarealidadespacialy
porlotantoelalmacenamientodehechosenlamemoriateníalugar
enelespaciolosoradoresdelaantiguaromaaprendíanadesarrollarsumemoriamoverseatravésdelalmacéndesusmemorias
talalmacéncobrabavidadelasiguienteforma:unopodíavera
losoradorescaminaratravésdeunaconstrucciónvacíavestidos
contogasellosestabanconcentradosmuycuidadosamenteencada
aspectodelespacioquelosrodeabalopodíanseguirhaciendohastaquesesupierandememoriacadarincónyaqueesteespaciohabíasidoimplantadofirmementeensumemoriapodíaservircomo
unaseccióndelalmacénparacosasqueteníanquerecordarahora
porejemplounpoemade500líneaspodíaserrecordadoenelprimerescalónaladerechaenelpuntodondeelmármolesligeramenteamarilloahísedepositalaprimeralíneaeneltercerescalónala
derechalalíneadosyenunacolumnaarribadelaescalinata(
quetienelavenarojaenelmármol)lalíneatresdeestaformalos

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6├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
hechosdelamemoriapodíanserguardadosenpuntosespecíficos
dentrodelalmacénymedianteunrecorridoimaginarioatravésde
éstecadafrasepodíasertomadadenuevoenelordencorrectola
creacióndeunespacioimaginarioayudaalosrecuerdosespaciales
yesjustoestedesarrollodelosrecuerdosespacialesloqueescrucialeneltrabajoconsueños
lossiguientesejercicioshansidodesarrolladosapartirdeestos
antiguosejerciciosmnemotécnicoseseartedelamemoria
ejerciciosmnemotécnicos
ejercicio1:
moviéndoseatravésdelmundodelsueño
observealrededoryveadóndeestáobservealrededorysepa
queestádespiertoahoradesecuentaqueustedestápensandoque
estádespiertomientrasestásoñandoahorasepaqueustedsiente
queestádespiertoperoesonosignificaquenoestásoñando
cuandohayaasimiladoestoenlaconscienciacontinúeconsiderandoquedehechoestádurmiendo
ustedseencuentraenelmundodeunsueñoquelorodeapor
completocomocadanochesindudaesunmundoauténticotoque
elpiso:esfirmepellizquesubrazo:¿losintió?
ahoracomienceamoverseporelespacioustedcontinúasabiendoqueseestámoviendointeriordeunsueñonocturnoordinariomientrasmismotiempoustedestáciertodequeestá
despiertoobserveconatencióncadaobjetoquelorodearepitaesteejercicioamenudo
ejercicio2:
recordandoobjetosdelsueño
ustedestásoñandoqueestáaprendiendoejerciciosdememorizaciónenunlibrollamado:brevecursojunguianodetrabajocon
sueñosahoraustedtomaellibroentresusmanosycuidadosamente
estudiacómoeslentamentegireellibrounavueltacompletamirándoloconatencióncomounobjetoquegiralentamente

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i-ejerciciosparalamemoria┤7
cierresusojosahoraobservedenuevoensumemorialibro
comoobjetointenterecordarcómogirabaycómoseveíadesdedistintosángulosrepitaesteejercicioconvariosobjetosdistintos
ejercicio3:
creandounespacioparaalmacenarsusmemorias
encuentreunespaciodondepuedacaminaralrededorenunrangodevariosmetros:porejemplounespaciodondehayanvariosobjetoscamineporahíunratograbecadadetalleprofundamenteen
sumemorialuegosiénteseorecuéstesecierresusojosyreconstruyacadadetalleantesuojointeriorentremásseguidohagaesto
másselefacilitaráalgunosobjetospuedensermássencillamente
recordadossiustedlostocaoloshuelecoordinesussentidoslo
másposibleenesteprocesodegrabaciónahorayatienecomolos
oradoresdelaantigüedadunespacioparaalmacenarsusmemorias
ejercicio4:
unavisitaimaginariaasucasa
muévasealrededordesumemoriayrecuerdeesacasadelaque
conservalosrecuerdosmásclaros:porejemplolacasadesuspadresolacasaenlaqueviveactualmentetomeunmomentopara
imaginarunascuantascosasqueleseanbienconocidasydecida
cuáldeéstasustedpuedeimaginarmejorenesteprecisomomento
despuésdehaberleídoloanteriorcierresusojosyconcéntrese
porunminutoensurespiraciónsientacómoelaireentraasuspulmonesytomeconscienciadecuantassensacionescorporalespueda
observarcomienceporsuspiesysubalentamentecuandohaya
sentidosucuerpoprofundamentevisualicelacasaenlaquedesea
entrarensuimaginaciónvealafachadaocualquieraquesealaentradausualalacasavéalacuidadosamenteobservelosdetalles:
¿hayventanasdequécoloressonlosmaterialesdelaconstrucción
(maderarocaaplanadoetc)?observecuidadosamenteahoradé
laespaldaalaentradayveaasualrededor¿quévefrenteausted?
sigagirandosobresuspieslentamentehastaquedenuevoestéde
frentealaentradasihayunapuerta¿quéformatienequétanalta
esdequécoloresdóndeestánlaperillayeltimbre?

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8├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ahoraabralapuertaycruceelumbralveaasualrededorpermitaquesusojosseacostumbrencambiodeluzyveahaciaelpiso¿cómoeselpisoesderocamaderaodequé?siga
imaginandoinclusosisusmemoriassedetienen¿cómosonlasparedes?veahaciaarribahaciaeltechoahoracomienceamoverse
lentamenteatravésdelespacioenelqueseencuentraysinoestáen
lacocinavayaahíasegúresedecaminarlentotomesutiempo
veaasualrededorconstantementearribaabajodefrentepordetráshaciasuizquierdaysuderechasidetectaalgúnobjetointeresantevayahaciaésteyobsérvelo
enlacocinavayahaciaelmuebledelfregadero¿cómoeslallavedelaguaquéhaydebajodelmueble?¿hayunaestufaoalgún
otroaparatoparacocinaresdegaseléctricaodecombustible?
¿quéhayentrelaestufayelfregaderocómoeselpisohayventanas?mirehaciaarriba¿haylámparas?ahoratomesutiempopara
miraralrededorsinprisasylocaliceobjetosinteresantesquelegustaríaobservardecerca
unavezquehayavistotodoasualrededorlentamentevaya
lugarenlacasadondeseencuentrasucamalentomuchomáslentolalentitudesunodelosejerciciosmásdifícilesenelvolátil
mundodelasimágenes
ahoraestáustedfrenteasucamayestáviendoasualrededor
¿cómoeselespacioquerodeaasucama?denuevoobserveentodasdireccionesporencimaypordebajodeustedobservecuidadosamentesucamavayaysiénteseenlaorilladelacamaluego
recuéstese¡lentamente!sihaycobijasentreenéstasahoracierre
susojosyrecuerdecómosolíasentirseenestacamapermanezcaasí
porunratohastaqueustedpuedarecordarconexactitudsussentimientosenrelaciónconestacamadeformalentasiénteseymirea
sualrededor¿algohacambiadoenelentorno?mirehaciaabajo
arribadetrásyfrenteausted
levánteseyapasodetortugavayadenuevohacialapuerta
observealrededorveasialgohacambiadodesdequeentróahora
ábrala(siestácerrada)ysalgapermanezcaconlaespaldahaciala
puertaydespiertelentamenteenellugardondeestásentadoconeste
libroobserveconatenciónlatransicióndesdelaconscienciade
imágeneshacialaconscienciadevigilia

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i-ejerciciosparalamemoria┤9
ejerciciospararecordarsueños
registrarsueñosporescritoesdegranimportanciasólopiense
encuántossueñoshatenidodelosqueestabaseguroquenuncaolvidaríanuncaentodasuvidayluegodespuésdeunosminutosoalgunossegundosdesaparecendelaconscienciasindejarrastros
registrarlossueñosesunesfuerzoparacontrarrestarestaevaporaciónunsueñoregistradoesunsoporteenlamemoriaatravésdel
cualamenudoustedpuedeencontrardenuevouncaminoderegresosueñoenocasionesesloúnicoquerestadelsueñocomojeroglifosenlasruinasdealgunaculturaqueseextinguiócomo
inscripcionesenunalápidadehacemuchotiempo
algunaspersonasdicenquenuncasueñanesaesunaaseveraciónincorrectamásbiendeberíandecirquenorecuerdansussueñosloslaboratoriosdeinvestigacióndelsueñohanestablecidoel
hechodequetodostenemosunos5periodosdesueñopornoche
duranteelsueñolosojossemuevenmuyrápidodebajodelospárpadoscerradosestoesllamadolafasemordelsueño(movimientosocularesrápidos)todostenemosunos5periodosmorcada
noche—demasiadossueñosarecordar—sinembargolatransición
delaconscienciaoníricahacialaconscienciadevigiliaseproducea
travésdelolvidolapreguntaes¿cómopodemosatraparunsueño
antesdequeseevapore?
ejercicio5:
observandoelmomentodeldespertar
comienceconlaintencióndedespertardeformatanconsciente
comoleseaposibleintenteexperimentarrealmentelatransiciónentredormirydespertarcuandousteddespierteantesdequeseapaguesualarmapermanezcaexactamenteenlaposiciónenlaque
estáyobserveeltránsitoentredormirydespertarsientacómodespiertasucuerposientadóndehaytensiones¿cómosientesucabezaysurespiración?ytodolodemáshagaestotodoslosdías
duranteunasemanayporahoradecidanorecordarningúnsueño
loúnicoimportanteseráobservarelmomentodeldespertar

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10├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ejercicio6:
preparándosepararegistrarsussueños
despuésdecompletarlasemanamencionadaenelejercicio#5
pongauncuadernoyunaplumacercadesucamaverifiquequehayaunaluztenuealcancelosuficientementefuerteparapermitirle
leerloquevayaescribiendoopuedeponerunagrabadoradevoz
cercadesucama—sinembargoesteúltimoesunmétododudoso
paraelregistrodelossueñosporqueañadeunpasoentreelsueñoy
lanarraciónescritaesposiblequeresistenciasinteriorespuedanevitarqueustedescribatalcuallossueñosgrabadosyfinalmenteperderávariashorasenobtenertextospococlarosonoobtenernada—
ahorarepitaelejercicioymismotiemposeaconscientede
quehayuncuadernoesperandopacientementecercadesucamapor
ahoraintentenorecordarningúnsueñoperosialgunopermanece
entoncesescríbalo
ejercicio7:
escribiendosussueños
sirecordarlossueñosnoesproblemaparaustedentoncescomienceaquíexistenvariosmétodosderegistrodescribirétres:
•usteddespiertaconunsegmentodelsueñoqueaúnvaga
revoloteandoenelfondopermanezcamuyquietoenla
mismaposicióncomounperrodecaceríaobservandoasu
presanosaltesobreelsueñodeinmediatomásbienobsérveloporunmomentoentoncesconlosojoscerradosescribaenelcuadernoloquerecuerdadeestesegmentodel
sueñoydeténgasedenuevopermitaquesuatenciónflote
alrededordelaimagenconfrecuenciaemergeotraimagen
delmismosueñoescríbalaapartirdeestepuntoesposible
quepuedareconstruirtodoelsueño
•usteddespiertaamedianocherecordandotodounsueñoy
conelsentimientodequeestantomaterialqueprobablementenolopodráescribirporcompletoenesecasoprimero

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i-ejerciciosparalamemoria┤11
registrelosdetallesmássobresalientesdelsueñocon
unascuantasybrevespalabrasdescriptivascomounsoporteparasumemoriaporejemplo“construcciónsanbernardoangiebulldogluchacuelloirsemiedoregreso
feliz”ahoraregreseadormirsiporlamañanaustedno
tienelamenorideadeloqueestaspalabraslerefierenentoncesalgosaliómalperoenelcasodequesílorecuerde
muévaseatravésdelasimágenescomolohizoenlavisita
imaginariaasucasa(ejercicio#4)eintenteescribircada
detalledeformamásomenoslegiblemuchossueñosdesaparecenenlailegibilidad
•usteddespiertaenlamañanaconunsueñocomienceescribiendolaúltimaescenaycontinúeenregresiónhaciael
inicioosimplementevayadesdeeliniciohastaelfinalno
démuchasvueltasenlatramaopodríaperdereldetallede
lasimágenesloidealesdescribirlasimágenesdesdeelinteriordelsueñodemaneraqueustedsólotengaquemirar
alrededordeésteenlaregaderaoduranteeldesayunoregistreprofundamenteelsueñoensumemoriasiloconsideraconvenientepuedenarrarelsueñoaalguiennarrarlo
confrecuenciaserecuerdancosasqueanteshabíanpermanecidofueradesuvisiónytambiéntomalugarunespejeo
propiosinqueseanecesarioningúncomentariodelaotra
personaunaescuchaexteriorcambialaperspectivausted
aprendeelsueñodememoriacomosifueraunpoemadel
sueñocomenzaránabrotarlaspalabrascomofragancias
mientrasustedlasreflexionadeestamaneramantendráaccesoasussueñosalolargodeldíacadavezquevaya
bañoocuandoestésoloporunmomentoentrebrevemente
enelsueñorecuerdecadadetalleentoncesporlanoche
justoantesdeiradormirmuévaseporelsueñounavez
¡buenanoche!
noseleccionesussueñosantesdeescribirloshayresistencias
queamenudoydeprimerainstanciahacenparecertrivialaunsueño

---

12├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
perodespuésdeunciertotrabajodeindagaciónaquellossueños
aparentementeinsignificantesnospuedenbrindarmuchomaterial
enalgunasocasioneslaspersonasnoescribenlossueñosque
consideranseríandesaprobadosporlosdemás(comopadresparejasotroscuriosos)ocuandopiensan“yosiempretengolasensacióndequealguienhusmeaenmilibrodesueñoscuandoestoy
ausente”siguiendoasanagustínyagradeciendoalossupremos
poderesquenoshanhechonoresponsablesdenuestrossueños
¡anotemosenespecialdichossueños!
nuncacreaqueustedrecordaráunsueñoporsiempreyquepor
tantonotienequeponerloporescritopasados5minutossumemoriaeternapuedehaberdesaparecido
ejercicio8:
trabajandoconsobreabundanciadematerialonírico
ahoravamosproblemaopuestode“¡yonuncasueño!”esdecir“tengotantossueñosquepodríaestartodalanocheescribiéndolosydíasiguienteaúnmequedaríanotros7sueños”
sucedeenocasionesquelosanalizadosllegananálisiscontantomaterialoníricoquenopodemosavanzarennadamásalgunas
vecesestoesunmerofenómenoderesistenciaconelcualelmaterialesencialdesaparecedetrásdetantaabundanciaporlousualla
memoriadelosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searcheajustaalacantidaddeestosquepueden
serprocesadosporlaconscienciadevigiliasiporalgunarazónesto
noeselcasonoveomotivoparaestartodoeldíasiguientemedio
dormidoconlosojosrojosylapiernasflojasporqueustedpasótodalanocheescribiendosussueñosenestecasorecuerde2sueños
ypuntosiluegomássueñoslevienenyalgunodeestospresenta
unvigoryconvicciónexcepcionalesadópteloparasucuadernode
sueñoslosotrossueñostendránquepermanecerhuérfanos
◊
siustedhaceestosejercicioscomounestudiantequeesobligado
ahacertrabajosuperfluoduranteelveranofrunciendoelceñocada
quenolospuedecompletarentonceshacaídoenunasituaciónque

---

i-ejerciciosparalamemoria┤13
crearámuchasresistenciassiempreestétantodelaperspectiva
conlaquehaceestosejercicios¿hacerlossesientecomoun
sherlockholmesocomounaprendizdemisticismoopretendeuna
autosanaciónodeseaseruninvestigador?
eltrabajoconsueñosestárodeadoderesistenciasconfrecuenciaestocausaalgúntipodeaversiónhaciataltrabajointentesentir
lasresistenciastanprofundocomopuedasepuedenexpresarcomo
repulsióntedioelsentirqueunoestásiendoenvueltoenalgocompletamenteinsignificanteoelsentirseridículonointentecombatir
talesresistenciassóloobsérvelasdelestantoespaciocomoéstasrequieranaprenderasentirlasresistenciasesmuchomásimportante
queeliminarlas◆

---

14├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ii
eltextodeunsueño
aquehemosestablecidoclaramenteelhechode
yquehayunaenormediferenciaentreunsueñoy
elrelatoescritodelsueño—tangrandecomoladiferenciaentrelanarracióndeunperiódicoyelhechoreal
quedescribe—veamosahoraelregistrodeunsueño
eltextodeunsueño
ustedhapuestounaplumacercadesucamasobresumesitade
nochecercadeunaluzmuyatenuada(sólolosuficientementebrillantecomoparapoderescribir)yhaatrapadounsueñoéstenose
leescapódelasmanosyustedfuecapazdeescribirlorápidamentea
medianocheyaesdenuevodemañanayaúnpuederecordarcon
claridadvariasimágenesperootrasnoregresancuandoustedleeel
textodelsueñoqueconprisasgarabateódurantelaescrituranocturnaesossueñosevaporadosamediassucedenconfrecuencia—
sueñoqueconsisteenpartedeimágenesvivasquepuedenserexperimentadasdenuevoyenpartedereportesregistradosdeuntiempo
quesehadesvanecidodeunsueñoolvidado—
¿quépodemoshacerconestosreportesconestostextosdesueños?comopuntodepartidaconsideroqueunsueñoesunorganismopsíquicounarealidadvivienteenformaespacialunonopuede
removerunórganodeunserhumanosinalterartodoelcuerpoylo
mismoesciertoparalaimagendeunsueñotodosloselementos
constituyentesdelaimagendeunsueñopertenecenalaidentidad
delmismocadaparteesnecesariaparalaexistenciadeesaespecíficaimagendelsueño
laimagendeunsueñoesunaconstruccióncomplejaqueconsistedediferentespartescomenzaremosporlaimagendelsueñode
unodemispacientesaquienllamaréestela:“estoyprisioneraen
unaeroplanoquetieneelpisodevidrio”(i’maprisonerinaplane

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ii–eltextodeunsueño┤15
whichhasglassbottom)estaimageninicialdeltextodelsueño
consistedecincopartes:yoprisioneraaeroplanopisovidrioestos
cincocomponentesestánpresentessimultáneamenteypuedeninterconectarsedevariasformas
laspalabrasplane(aeroplano)bottom(pisofondo)tienendoble
significadoplanesignificaaeroplanoperotambiénunplanobottom
significapisofondoperotambiéntraseroestossondoblessignificadosenelidiomainglésyportantotambiénpertenecencontexto
ahoratratarédecrearnuevasimágenesapartirdeloscincoelementossimultáneosdelaimagendelsueño:
•estoyprisioneraporelhechodequemirodesdearriba
mundodesdeunaposicióncómodadetrásdeunvidrio
•enestevuelosoycomounaprisioneracontraserodevidrio
soycaprichosa
•enmialtonivelhayunvidrioentreyoyelmundovisible
debajodeminivelestoyatadaaesteestadoescomoser
unaprisionera
•miespírituvoladorestásujetoapermanecerdistante
•cuandomitraserodevidrioestávolandohuyendome
sientocomoprisionera
•yosoyprisioneraenestevuelodemitraserodevidrioatrapadaenaltasvelocidades
conformebarajoloselementosdelaimagencomounjuegode
cartasvagascorazonadascomienzanadesarrollarseelsignificado
figurativodelasimágeneslasmetáforascomienzaaapareceresto
esprocesareltextodelsueñoenbrutohastaquesurjanmetáforas
paraloanterioresnecesariotambiéntraeralasuperficielascualidadesespecíficasdecadacomponentedelaimagenyesoselogra
preguntandosoñantesusasociacionesconciertasimágenes:
ejemplo¿quélevienealamentecuandopiensaenaeroplanos?
cualllevaaredesasociativasqueestánrelacionadasdirectaotangencialmenteconlaimagendelsueñotalescomo:“lasemanapasadayoestabaenunaeroplano”“cuandoeraniñoteníamiedoa
volar”“mitíaellaespiloto”

---

16├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
preguntarlasasociacionesesunadelaspartesesencialesdeltrabajoconsueñospermitenhacerconexionesentreelsueñoylavida
cotidianadelsoñante
juntocondichasasociacionespersonalescadapalabracreauna
especiedecampoelectromagnéticodesignificadousualmenteasociadocontalpalabradespuésdelasasociacionespersonalespodemosentrarenloscamposdeasociaciónquerodeanalaspalabras
•yo:laimagenpropiaconlaqueusualmentemeidentifico
conlaquerespondomundoyqueporlogeneralcreoser
•prisionero:encerradorestringidoatrapadoestardentrode
algodelocualnosepuedesalirintrovertidocerradoentre
paredesseparado
•aeroplano(plane):(1)volaratravésdelairegranvelocidadcreadoporelingenioracionalpropulsadoporexplosionescontroladasdistanteestarvolando(2)nivel
superficieplanabidimensional
•vidrio:separacióncasiinvisibleobservarsinestarexpuesto
aloqueesobservadoseparadodelainmediatezdelos
eventosveratravésperosinafectaralosotrossentidos
transparentefrágil
•piso(bottom):(1)envéspartedeabajoinferiorlaconexiónconlodeabajo(2)detrástraseroórganossexuales
laimagendeestesueñodalaimpresióndeunafiguradelyo
queencerradaensímismasesienterestringidaquedistantemira
haciaabajohaciaelmundoinferiorsintiéndosefrágilynosiendo
realmentepartedelainmediatezdelavidaalguiencuyavitalidad
estáencerradaentreparedesllevadaporunaingeniosavelocidad
mirandoaltaneraalosdemásalguienquehuyedesudelicadasexualidadmientrasconstantementesesienteexpuestacomounapersonacuyocontactoconlarealidadterrenalserompeconfacilidad

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ii–eltextodeunsueño┤17
ejercicio#9:
barajandoloscomponentesdeunsueño
hagacuantasconexionespuedaconloscomponentesindividualesdelsueño(yoprisioneroaeroplanovidriopiso)hastaaquíustedsólohaleídoalgunasdelasmuchasposibilidadesdetales
conexionesentremástiempodediqueaestomásclaraseharála
imagendelsueñohagaesteejercicioporescritoyutilícelocomo
lasbasesparapoderentenderelsueñocompletopueslaimagendel
sueñofuesólolasituacióninicialaquíestáeltextocompletodel
sueñotalcomoloregistrólasoñante:
estoyprisioneraenunaeroplanoquetieneelpisodevidrio—vamosachocarestamosfueradecontrol—yolepidoaotrasdos
mujeresqueestánjuntoamíqueunamosnuestrasmanosymeditemosperosólounadeellaslohacetomamoscontranquilidadla
inminenciadelamuerteaterrizamosyhaymuchagenteahí—gentelascivaysórdida—alguienasienteconlacabezahaciéndome
saberqueloqueestoypensandoesverdad:todosahíestándeseososdesexolaotramujerencuentraaunhombrelimpio(pienso
queesalgúnmilitar)ysevaalacamaconélellaencuentraun
hombreparamíestávestidodeblanco—comohuang—probablementeesunmédicoyomesientoatraídahaciaélytambiénél
haciamíessonrienteyesohacefácilestarconélnomesiento
amenazadaledigoqueantesdeboiraasearme—esunmomentodifícilelaguasederramameorinosobreelpisodemaderano
puedocerrarlallavedelaguaetc—alguienvienepormítengo
miedodequeelhombreestéenojadodebidoaqueasearmetomó
muchotiempolobuscamosyloencontramosensuhabitación3ó
4pisosarriba(vemosluzdentro)
unodelosobjetivosdetrabajarconsueñosesconectarlasimágenesconlavidapersonaldelsoñanteanteriormentevimoslaimageninicialdeestesueñoexpresionescomodistanteestarvolando
reverberanconlavidadelasoñantehacía4añoslarelacióndeestelaconsumaridosehabíarotodespuésdeunavidamatrimonial
sexualmentemuyactivadesdeentonceshabíavividosolaynohabíatenidorelacionesíntimasahoracomienzodesuscuarentas

---

18├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
haestado2añostrabajandoconmigodespuésdedejarasuesposo
ellaseconvirtióenprofesoradeunauniversidad
unciertogradodedistanciamientoobstaculizólasrelacionesíntimasdeestelaellayanoteníavidasexualypasabasuvidaenseñandoestudiandoymeditandoporvariashorascadadíaparecer
elsueñodescribelasituacióndeestaraprisionadaporencimadelniveldelavidacotidianaestelavemundopordetrásdeunvidrioy
notieneningúncontactoíntimo(traserodevidrio)enesteelevado
nivelentonceslasituaciónexplotavolarparecedarleelsentimientodecontrolsobresuexistenciaporquemomentoenqueelvuelo
sedetieneellatieneelsentimientodeestarfueradecontrol
antesdecontinuarimagineustedestaescena:ustedestásentado
enunaeroplanoquevadepicada¿quésiente?todasuvidaseestá
colapsando—ustedsientecomosiperdieraelcontrol¡chocarcaer
miedoalasalturasmuerte!
lafiguradelyodelsueñodeestelaestábastantecalmatranquilayodiríaunacalmaglacialporlogenerallafiguradelyoesun
aspectodenuestraconscienciahabitualesdecirreflejalasreaccionesyactitudeshabitualesdelapersonalarazónporlaquenollamoaestafiguralasoñanteesquemomentodeestardormidala
soñanteyelsueñosonidénticoselsueñoelsueñolaconscienciadelyoessólounaspectodelmundodelsueñoydelasoñante
esteladijoenunaasociaciónenrelaciónyoencalma“
muertenomeasustaesunelementocontinuamenterecurrenteen
mimeditación”elautoconocimientodeestelacoincideaquíconlas
reaccionesdelafiguradelyo
sinembargoelsueñodaunaimagenambivalentehaydosfigurasfemeninasconquieneslafiguradelyodeestelaquiereunirsus
manosenestechoquemeditativohaciaunamuerterápidaeinminenteestelasólopuedemantenercontactoconunadeestasfiguras
sólopuedemantenersumanosobreunadelasmujereslaotramujerseñalasuindependenciadeestelanodarlelamanoestoresultaráimportantemásadelanteporquelaotramujersabecómo
tratarconelmundodeabajo
aterrizaronensuelofirmeenlatierradelasmuchaspersonas
dichoensentidocolectivounmundodepersonajessórdidosun
grupoheteróclitoebriosyadictosdegradaciónaquítodoesbajeza

---

ii–eltextodeunsueño┤19
todosearrastraenellodoelmundocomounmontóndeestiércolunmundosucio(ahoraentiendoporquéellaseprotegíase
aprisionabadetrásdeuncristalenunvueloelevado)todotipode
inmundiciasdemenciasysuciedadsecombinanseguidasporsexo
describirlaimagendesdedentrohaciaafueraesteladescribeunmundodebarriosenruinasconcallessuciasyhombresdesaliñadosqueebriostambaleanporloscallejones
yahíhayunafiguraqueasienteconlacabezaestelanolapuederecordarclaramentesóloqueasienteconlacabeza
asentirconlacabezaestárelacionadoconlapalabragrieganumen—elasentirdivinosignodepoderyvoluntad—enlamitologíagriegaladeidaddeclarasuabrumadorarealidadpormediodel
gestodeasentirdenumenderivalapalabranuminosoquesignifica
elaspectoirracionaldelosagradolamisteriosadevociónquenos
fascinaynoshacetemblar
lomisteriosoirracionalquehacetemblaraestelaeselsexo“todosahíestándeseososdesexo”deseososdesexouncautiverio
sexualesimaginadoaquíyfrenteaestecautiveriolafiguradelyo
quedaimpotenteabrumadaelhabitualyodealtosvuelosqueda
desactivadoesteeselmundodelafascinaciónporlasexualidaden
suaspectosuciotodoaquíessucioyrepugnantesórdidoydesaseadotóxicoembrutecedorestaesladescripciónfrecuentedela
imagenprimordialdeunavidapasionalsinrestriccioneseneste
puntocomienzalabúsquedadeunhombrelimpiounabúsquedade
purezaenesterepulsivomundovenéreoobviamentelaotramujer
laindependientepuedevérselasbienenesteturbiomundola
mujerencuentraunarelaciónenestelugarsiniestroellaesaguerridayencuentraunsoldadoestelatieneapenasvagasasociacionesen
relaciónsoldadosólodijo:“guerraunguerreroquepuedelucharuncaballeroconarmaduraquelaprotegerá”elcaballerocon
armaduraquelapuedeprotegerenlasescaramuzasdelsexounafigurasimilarapareceparaestela—unmédicovestidodeblanco—
sexoconunmédicovestidodeblancosepareceahuang
famosomaestrochinodetaichienunadelassesionesdetalleres
enquetrabajéconestesueñomuchosdelosparticipantesasociaron
huangwangqueenlajergadelidiomaingléssignificapene
elwangelfalosanador

---

20├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
estesexosanadorestesexomedicinalsucedeatravésdelexóticomédicoélsuprimeelelementoamenazanteyofreceunsexo
blancopuroyatractivo
portantopormediodelaotramujersepresentauncambioenla
experienciasexualahorapuedesermedicinal
enestepuntoquedaclaroqueelsueñocontieneelementosde
transferenciaentantoqueelcaballeroconarmadurayelmédico
seanexperimentadosenelanalistaellosseránidentificadosconla
personadelanalistadeestosepuededesarrollarunjuegodepapelesdeformainconscienteenellenguajedelanálisistaljuegodepapelesesllamadotransferenciacontratransferencia
frecuenciaestarelaciónimaginariaesdenaturalezasexual¡ahora
comienzaelballetacuático!
esunenredofluido—undesbordedelibidoimparable—abrir
puedesabrirelgrifoperounavezabiertonopuedescerrarloestela
deseaasearse—purificarse—elsexomedicinaldebeserlimpio
pulcroyadecuadoperoellanopuederetenersuscrecientesimpulsosestosfluyensobredeellaatalgradoqueseorinasobreelpiso
demaderaellaestállenadefluidorepletaestelaescribióeninglés
pea[semillacomoelguisanteelchícharo]ynopee[orinar]freud
nosenseñóqueestosdeslicesenlaescriturayelhablasondeparticularimportancia¿quésignificaenelcontextolaimagendelguisante?recordemoslahistoriadelaprincesayelguisanteellaera
tansensiblequecualquierirregularidadensucamalapodíatener
despiertadurantetodalanoche¡nopodíadormirdebidoaquehabíaunguisanteabajodelos12colchonesdesucama!elmundodel
ínfimoguisanteirritabamundodelaprincesa
estaimagendelguisanteañadeunatendenciadehipersensibilidadalaimagendeunafrágilelevaciónenlaqueelaeroplanoaprisionaaestelalaarrogantenaturalezadeprincesatansensitivaque
lamantienealejada(pormediodemuchosygruesoscolchones)
unbajomundodeirritantespequeñeces
¿quiéneselmédicoorientalconquienesteladebehacerel
amor?elmédicoviveenel3°ó4°pisoalláarribaenlastierras
bajasdelsexoélvivearribaesunintermediarioentreloaltoylo
bajoqueparticipadeambasrealidadeséleslainoculaciónqueva
aprotegeraesteladelcompletoataquedirectodeestelascivoysórdido

---

ii–eltextodeunsueño┤21
mundosupenetraciónsexuallaimpregnarádesexodeforma
homeopáticaélharáposiblequeesteoscurosubmundoenelqueella
hacaídolapenetreperonolavioleyladestruyaéllavacunaráes
unaluzenelsombríomundo(“vemosluzdentro”)oriente—orientación—unsentidodedireccióneneloscuromundodelapasión
sexualdenuevolaintimidadsehahechoposibledespuésdeun
largoperiododedistanciamiento◆

---

22├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
iii
escucharnarracionesdesueños
orlogeneralmiprimerareaccióndespuésdeespcucharunsueñoes:“¡notengolamenorideade
quésetratatodoesto!locualsólopruebaquelosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searchonunpurosinsentido—oquetalvezmicomprensiónnoestáalaalturadelacomplejidaddel
mundodelossueños—”
enesemomentomesientocomouncharlatánunintérpreteque
nodominaeselenguajeunestafadorenbrevemesientoterriblementeinferiorporsunaturalezalossueñosparecenincomprensiblesunsinsentidouninsultosentidocomúnsinembargosino
reaccionodeestamaneraesdecirsiyodeinmediatoentiendocon
precisióndequésetrataelsueñoentoncesporlogeneralasumoque
hesidoatrapadoporunaresistenciayquedeestaformaintentohacerdelsueñoalgoinofensivo
unsueñonoperteneceanuestraconscienciadevigiliacomo
mercurioeldiosdelosladroneshemosrobadoelsueñodesusdominiosnocturnoscadasueñorequieredelcambiohaciaunaconscienciaoníricaquepuedaseguirmundodelossueñoseste
cambiohaciaunaconscienciaoníricacausaconfusiónlaconscienciadevigiliatropiezacuandoesconfrontadaconuntipodelógica
queenesencialeesajena
estetropezardelaconscienciaracionalesuneventodifícilrodeadodeunamultituddeobstáculosanadielegustatropezaryel
sueñonoshacetropezarasíquetrasladardirectamenteunsueñoa
lalógicadelavigiliautilizandoparalelospreconcebidosesunmétodoquenohacejusticiaaladiscrepanciaentrelarealidaddelsueño
ylarealidaddelavigiliaesdeciresfundamentalmenteinadecuado
unadelastareastrabajarconsueñosesladehacertropezar
nuestraconscienciadevigiliaunayotravezamaneradetrastornar

---

iii–escucharnarracionesdesueños┤23
nuestrasposicionesfijasesuntipodetrabajonoplacenteroquea
menudosesientecomounatorturaanuestraconscienciahabitual
porestarazónesmuyimportanteescucharsueñoselpermaneceralejadodeinterpretacionesinstantáneas(deltipo“¡yalotengo!”)
ydeescucharsueñoconlavoluntaddetratarconlopeordesuabsolutaincomprensibilidadconfrecuenciapretenderdeinmediato
entenderunsueñoequivalearestringirelsueñoaunacadenadeformasconceptualespreexistenteslocualcontribuyemásaunaesclerosisdelaconscienciaqueaunverdaderoautodesencadenamiento
delaimagen
asíquesihaberescuchadoporprimeravezlanarracióndeun
sueñoustedestáestancadoconelcontenidoyestolotienemuydesconcertado¡esoesunbuencomienzo!
preparándoseparaescucharunsueño
peroantesdeescucharunsueñoporprimeravezrecuerdesiempresentircómoestásucuerpodóndeestánlosbloqueosdeenergía
dóndeledueledóndesesientebiencomienceporsuspiesymuévaselentamentehaciaarribaestoledarálaoportunidaddeobservar
sisussensacionescorporalescambianduranteelrelatodelsueñoy
dequéformalohacen
despuésverifiquebrevementeenquétieneocupadalamenteen
esemomento¿quécomplejosenparticularestánactivos?estole
darálaoportunidaddeobservarsisuestadodeánimocambiamientrasestáescuchandoelsueño
escuchandounsueñoporprimeraocasión
escucheponiendomediaatenciónsueñoyelrestodesuatenciónanotarhaciadóndevagasumenteporejemplo¿enquémomentoseaburre?¿enquépuntoustedcomienzaapensarqueestá
escuchandouncompletatontería?
oqueustedcomienzaapensarencosasquenotienenconexión
algunaconloqueestáescuchandooquedelanadasurgeunaimagendesupasadoenlacualnohabíapensadodesdehacíamucho
tiempoporejemploustednotaqueelsueñoseestádesarrollando

---

24├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
sobreeltrasfondodelrecuerdodeunamigosuyodelainfancia—
accióndelsueñoseestádesarrollandoensupropiomundodigamos
muycercadelapuertadelacasadesuamigo—
oderepenteustedseexcitasexualmenteycomienzaapensar
entodotipodeimágenespornográficas—lepuedesurgirlaurgencia
demasturbarse—odeprontosesienteenojadoosentirrepulsión
yasímuchasotrascosasmás
porejemploescucharelsueñodeesteladelaeroplanoyoestabaconstantementepensandoenunniñollamadojimmydemivecindarioenholandaloveíacaminandoalolargodelcanalesono
tienenadaqueverconelsueñodespuésdeterminareltrabajocon
elsueñomeaseguréderecordaresaimagendenuevocomosifuera
mipropiosueñoquecorrespondíaconelsueñoquemehabíasido
narradodeprontorecordéquejimmyhabíamuertodeunagripey
quesusúltimaspalabrasfueron:“¡ahorameiréconlosángeles!”
esafuelaprimeraocasiónenquealguiencercanoamífallecióobviamenteelsueñoconsteló(hizosurgir)miedosprimitivosrespecto
alamuerteyaportóunvínculodemimundohacialamuerteyhacia
losángelesquevuelanyodebíhaberasociadodeformainconscienteaeroplanoycieloparaíso(comoellugardondehabitanlos
muertos)ahorayateníaunarelaciónconelsueñodeestelavíami
propiomaterialdeimágenes
enbrevecuandoestéescuchandoelsueñodealguienmásyse
lepresenteunaimagenpropiaunaqueclaramentenotieneconexióndirectaconelsueñopermitaquelaimagenpenetreyobservesi
apartirdeéstasedesarrollaunparalelosubyacentesueño
sisurgetodaunaseriedeimágenesenaparienciairrelevantes
intenteazarconalgunadeéstasalgunaqueleimpacteporser
muyimportanteopornoserlo
cuandonotequeunaparteenespecialdelsueñoseamuyaburridaoquecasilopongaadormirtomecomoreglageneralquehay
resistenciaspresentesenconexiónconesapartedelsueñolasresistenciasdelapartedelsoñantesonconfrecuenciainconscientesy
puedensertransferidasinconscientementeaquienloescuchaen
ocasionesesmuysignificativosimientrasescuchaunsueñousted
caedormidopermitaquelasomnolenciallegueynoteenquépunto
ustedsequedódormido

---

iii–escucharnarracionesdesueños┤25
otalvezescucharelsueñosienteunadolorosapunzadaenla
rodillaantesdelsueñoustedteníadolordeestómagoyentoncesse
leolvidóacausadelnuevodolorenlarodillaustedseconcentraen
éstaysientecómoretieneundeseodepatearusteddeseapatear
soñante¿porqué?ustednosienteningunaagresiónconscienteentoncesnotaqueustedsiempresienteunanecesidadsemejantedepatearatodoaquél(incluidoaustedmismo)queintentaocultarlealgo
osupongaqueustedtieneundolorenlospulmonesobservándolobienustedsedacuentaquemientrasescuchabaelsueñoestaba
reteniendolarespiraciónyquetodalaatmósferadelsueñoledabael
sentimientodehabersidoencerradoenunpequeñoclóset(
sueñotienesupropiaatmósferatalcomoloscuerposcelestesa
menudotalesatmósferassonloúnicoquequedadetrásdeunsueño)
oquetienepicazónenelcuerocabelludosucabezaestáirritadaelintelectoestáexpuestoapequeñasirritacionesconfrecuencia
lasmetáforassepresentanliteralmentecomosíntomasensucuerpo
escuchandoelsueñoporsegundaocasión
instruyasoñanteparaquenarreelsueñodesdesuinterior
másposibleesdecircomosielsueñoestuvieratomandolugarjustoahoradeesaformaelsoñantepuedeevocardemaneraclaralos
detallesylaatmósferaqueestánenlasimágenesdesumentepida
soñantequeseacomounguíadeturistasquenosmuestraalos
compañerosdelviajesusueño
enestemomentoyahatomadolugarunprocesolaprimeranarraciónsereflejaenlasegundalasconexionessaltanalavistaustedescuchalasimágenesdelsueñoyahoraintentamantenersu
atencióntotalenéstasustedescuchaelritmoenelqueesnarradoel
sueño¿endóndeseacelera?¿dóndeeltiemposeeterniza?usted
escuchalasentonacionesponeatenciónalasexpresionescorporales
yfacialesenbreveustedobservasoñantetalcomoélnarrael
sueñoyoamenudotambiéncierromisojosmientrasescucholos
sueñosymeconcentroprincipalmenteenlavozestoesalgomuy
personaltratedevisualizarlasimágenesjuntoconelsoñantepor
ejemploenelsueñodelaeroplanonotequeestáinvolucradoeltemadeestarvolandoyluegoponerlospiesenlatierraintentedetectar

---

26├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
sihayunciertopuntodevistadesdeelcualustedestáobservandoelsueñoporejemployoviesesueñodesdelaperspectivadel
médicovestidodeblanco
puederesultarventajosotenerporescritoelsueñofrenteausted
demaneraquetambiénlopuedaseguircomountextosinembargo
haygentequetrabajaconsueñosqueseoponenaregistrarlossueñosporescritodebidoaqueescribirlossereducesurealidadala
deuntextofijoestoesunbuenpuntoaconsideraresimportante
dejarqueelsueñohablesinpermitirsoñantequelealoqueescribiódeestaformaelsueñopuedesernarradodesdeelinteriorde
susimágenesrecordadasestambiéninteresanteobservardóndese
desvíanlaprimeraylasegundanarraciones
analicesusreaccioneshaciaelsueño
enestemomentopuedequeustedsedesespereydiga:“¡nopuedotrabajarcontodoestematerialmismotiempo!”enesecasole
daréunconsejo:¡olvidetodoslosconsejosquelehedadohastaahora!sólosonalgunasreglasgeneralesqueayudanenocasionesson
pequeñosconsejosparadesarrollarladisciplinadeltrabajoconsueñosaquíesimportanteaprendercosasyluegoolvidarlasparano
obstaculizarsufacultaddeobservaciónespontáneaconlacualusted
puededescubrirsuspropiasfortalezastrabajarconsueños
confrecuenciasumayorfortalezatrabajarconFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searcheráalgúnrasgoqueporlogeneralconsiderasugrandebilidadporejemplosedescubreteniendodemasiadassospechassiemprebuscalo
peorenlapersonas—unhábitopropioquenolegustamucho—
trabajarconsueñosesmuyútilpermitirqueemerjadichomalhábitoporqueéstepuedeolfatearalgoquehaymalenelmaterialdela
imagen—aspectosdelaimagendondeprevalecelopodridoymal
oliente—asísutendenciaasospecharseconvierteenuninstrumentoparadetectarnegatividadesunavezdescubiertoloqueestá
malesimportantedejarapartelosdestructivosjuiciosdevalorque
sonpartedelsospecharharáusodelospoderesdeobservación
inherentesasuactituddesospechaynoasudestructivojuicio
otalvezustedtieneunintestinohipersensiblequesiemprese
hacenudoscuandolascosasestántensasestesíntomapuedeserel

---

iii–escucharnarracionesdesueños┤27
asientodesuhipersensibilidaddesuperceptividadesimportante
escucharsueñoconestahipersensibilidadenelcasodesíntomas
intestinalesescucheconunoídoasuabdomenynotecuándoaparecenlasmolestiasydequétiposonlatensiónquedetectapormediodeestossíntomaspuedeestarrelacionadaaunaumentode
emociónenelsueño
peroescucharsueñosesdeprimordialimportanciaaceptar
quetodoesposibleyquenuestracomprensióndelmundodelsueño
estanavanzadacomoladeunmonobabuinoacercadelálgebra
escucharnuestrossueñosjuntoconotraspersonas
hastaaquíhemoshabladodecómoescucharlossueñosdeotras
personasporqueeltrabajoconsueñosdeotrosesmuchomássencilloquetrabajarconlospropios
estoesdebidoaquelasimágenesmássensiblesdenuestrospropiossueñosestánprotegidasporunabarreraderesistenciasque
mantienealafuerzaemocionaldelasimágeneslejosdelaconscienciaordinariaestaesunaformademantenerarayaaquellasemocionesquenocabenennuestrahabitualimagenpropiacuandonuestra
conscienciahabitualobservaelsueñointentaráadaptaresematerial
asíllamadoautoconocimientomuchomaterialreprimidopermaneceráreprimidoeimágenessignificativasdesaparecerándelasuperficieinclusocuandoustedrealmentedeseetrabajarensueños
porsímismotoparáconesteobstáculoconfrecuencialeocurrirán
unaymilrazonesparanotrabajarconsussueñosesedíaenespecialdespuésdequehapasadosuprimerentusiasmo
porlotantoesimportantetrabajarnuestrossueñosjuntocon
otraspersonasunaovariasdeellasseráncomounaconscienciaauxiliarquepuedeverenáreasdondesuconscienciahabitualesciega
lasotraspersonaspuedenvercosasqueustedtalvezpasaríaporaltoconesaayudasuconscienciahabitualpuederetenerimágenes
quedeotraformadesapareceríandeformasutil
haydosformasdiferentesdetrabajarnuestrossueñosjuntocon
otraspersonasfueradelaterapia:trabajorecíprocoenparejaytrabajogrupalconsueños

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28├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
trabajorecíprocoenpareja
entrabajorecíprocodospersonastrabajansussueñosjuntasde
maneraregularenmiexperienciaesmuyútilquecadaunodelos
participantestengasupropioturnoporejemplolaprimerahoraes
suturnoylasegundahoraeselmíoosussueñoslosvemosel
miércolesylosmíoselviernesoustedtrabajaconmigoestasemana
yyoconustedlaotrasemanalaventajadetenerunaprogramación
fijacomoéstasesquelastareasexternassonclaramenteestablecidas(duranteunciertotiempomitareaesescucharyladeustedes
narrarelsueño)sieltrabajoprosigueasíporunlargoperiodo
desarrollaunamemoriadesueñosenlaqueimágenesdesueños
nuevosyanterioressepuedenrelacionarestoesunaventaja
elproblemaconeltrabajorecíprocoesquelatransferencia—
juegoderolesinconsciente—secomplicaenocasionesporlotanto
esimportanteverificarregularmenteparaobservarsieltrabajocon
sueñosestácayendoenciertopatronesfijosporejemplotrabajar
consussueñosyomeidentificolamayorpartedeltiempoconlas
figurasdevejezyautoridadmientrasqueustedsiempreseidentifica
conlasfigurasinfantilesdemissueñosoqueyosiempremesiento
comolavíctimacuandoestoytrabajandoconsussueñosyustedse
sientematernalentornoalosmíosdiscutanconregularidadenqué
tipoderoleshancaídosisesientenatoradosenelasuntoplatiquen
lasituaciónaunatercerapersonacuyotrabajoserásóloescuchar
algunaspersonassonmuysensiblesysólodeseantrabajarcon
personasconquienesnotienenningunarelaciónmásalládeltrabajo
consueñosconsiderandoquelossueñosconfrecuenciapertenecen
inconscientementeaproblemassexualesydepoderesmejormantenerunarelaciónqueseamuysimplesincomplicacionesiniciales
enocasionesestambiéndeseableellimitareltrabajoconsueños
adigamosunahoraporsemanaamaneradequelasimágenesíntimasquepuedanaflorarnoseanunainfluenciadiariaenlarelación
delasdospartesinvolucradas
porqueparaeltrabajorecíproco—yestoaplicatambiénparael
trabajoengrupo—eselsoñantemismoquiendebedescubrirdequé
setrataelsueñoeltrabajodequienescuchaessóloacercaraquellasimágenesalasqueelsoñantedaunmenorénfasisyayudar

---

iii–escucharnarracionesdesueños┤29
soñanteainvolucrarseconéstasnosetratadequehagainterpretacioneslasimágenesdelsueñodebenrevelarseporsímismaspor
mediodeunaconstanteatenciónpuestaenéstaslaúnicafunción
dequienescuchaesmantenerdichaconstanteatenciónenciertas
imágenesdemaneraqueelsoñantenocaigapresodelasresistenciasdelafiguradelyoenelsueñoyevitarqueescapededeterminadasimágeneselescuchatambiéndeberespetareldeseodelsoñante
denoirdemasiadoprofundoenciertasimágenesambaspartesdebensentirsesegurasyconfortablesydeterminarsuspropioslímites
trabajogrupalconsueños
confrecuencialaintimidadquesedesarrollaeneltrabajorecíprococonsueñosesdemasiadoamenazanteysehacepreferibleel
trabajoengrupoqueesunformatounpocomenosconcentradola
ventajadeltrabajoengrupoesquelaimagendelsueñoregresa
soñantepormediodedistintosescuchasdemaneraquepuedenaparecermásperspectivasentantoquenadiehagalaaseveración“¡estaimagensignificaque!”cadapersonaenelgrupopuede
preguntarcuestionesenrelaciónaloquearrojalaimageneslatareadetodosmantenersoñanteenfocadoenlasimágenesasícadaunopodrádecidircomoungrupocuálesimágenesdelsueño
debensertrabajadasopuedeserdesignadounlíderdelgrupoya
seapermanenteoporrotaciónquiendeterminaráfinalmentecuáldireccióntomaráelgrupocondeterminadosueñoyigualqueenel
trabajorecíprocoesimportantereflexionarsobreladinámicaentre
losmiembrosdelgrupoyobservareldesarrolloderolesfijos
trabajoindividualconnuestrospropiossueños
paratrabajarconnuestrospropiossueñosporlogeneralconsideroútilconcebireltrabajocomouneventoteatraldramático(
ejemplovéaseelprólogoconduciendo)imaginequeustedestá
trabajandounodesussueñosjuntoconalguien—supropiavozinterior—cuyafunciónesmantenerloenfocadoenlasimágenesyhacerlepreguntassisurgenopinionespertinentesacercadelsueño
entoncespregúntese:“¿quiéndijoeso?¿quévozinteriorestáexpresandoestaconvicción?”larespuestapodríaser:“estosuenacomo

---

30├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
amimadreomipadreomiladoastronauta”plantearseesta
preguntaamenudoencontraráquelafiguradelyodelsueñoestá
identificadaconuntiposimilardevozliberarsedeestaidentificaciónlepuedeayudaraverelsueñodesdeotraperspectivadeotra
maneracadasueñoserávistodesdeelpuntodevistadelyohabitualloqueharádeltrabajoconsuspropiossueñosalgoextremadamenteaburridoconsidereelsiguientesueñodeunamujer:
estoycercadelaventanayveoqueunamujeresvioladaalláfuera
mevolteoynodeseoverdetrásdemíhayunamujerqueencuentraque
eleventoexterioresporcompletonormalyquenoeschocanteenlo
másmínimo
laprimerareaccióndelasoñantedespertarfue:“¡esaviolaciónfuealgohorrible—algoenmividadebeandarpormuymalcamino!—”conestareacciónellacomenzóatrabajarenelsueño
peronopudoirmásalládelsentimientodequealgoestabamalen
suvidaestoevocaelsentimientodepánico
cuandonospresentóelsueñoeneltrabajodegrupoevocóuna
reacciónunánimeenlosmiembros:lasoñantedebeserprotegida
analizandodecercaidentificamosestareaccióndelgrupocomo
unarespuestamaternalhacialasoñantecomosiellafueraunaniña
pequeñayunavíctimanosidentificamosconunamadrequedesea
protegerasuniñadelgranmalquehayenelmundoestaidentificaciónbloqueatodotrabajoadicionalconelsueñosólocuandopusimosnuestraatenciónenlamujerqueestabadetrásquienvela
violacióncomoalgototalmentenormalfuequepudimosprogresar
conelsueñoelcomplejomadre-hijaquehaacaparadoelsueño
ahoraserompeysehaceclaroquelasoñanteestátratandodesesperadamentedeaferrarseasuinocenciaeingenuidadellacreaun
mundoartificialenelquepuedeserdulceygentilmismotiempo
ellaexperimentamundoquelarodeacomocruelymalévoloel
sueñoapuntahacialapérdidadesupurezavirginalelfinaldesu
unilateralimagenpropia
ensupropiotrabajoconelsueñolasoñante—comoelgrupo—
seidentificóconlaprotectoramadrequequieredesviarsumiradade
losmalesdelmundoexteriormientrasestaidentificaciónnoseareconocida

---

iii–escucharnarracionesdesueños┤31
nosepodránhacerprogresoseneltrabajoconelsueño
yaseaquelasoñantetrabajeenelsueñosolaoacompañada
unayotravezseescuchaunavozinteriorquepuedeprobarque
ustedsehaequivocadoentodoyqueestesueñomuestraquétanestúpidosehacomportadohastaahoraenespecialcuandoyasesientamallossentimientosdeculpaseacumularánentoncessiga
preguntándose“¿quiéndijoeso?”tambiénintentesentirdóndeen
elsueñoustedperdióelinterésdóndecasisequedódormidoyen
quéparteseaburriómásestossonlospuntosderesistenciaenel
trabajoconsupropiosueñoeslafuncióndesuimaginadoacompañanteinteriortraerloderegresohaciaestospuntoséldebedecirlea
ustedconregularidad“regresemosahoradenuevoalaimagen
delsueño”
igualqueeneltrabajorecíprococonsueñostrabajarcon
suspropiossueñosusteddebeverificarperiódicamentequétiposde
figurasespecíficasestátomandoelacompañanteinteriorporejemploustedpodríaencontrarquerecientementeéstehasidoenextremoacusatoriooinfantilenesecasoustedseaproximaráatodos
sussueñosdesdelaperspectivadelaculpaoconunjuguetónsentimientodeinocenciasutrabajosecentrarámuchoenunasolapista
◊
eltrabajoconsueñosesunaactividadteatraldramáticaenla
cualmuchosrolessoninterpretadosestoprovienedelhechodeque
elsueñomismoesunproductodeaquelloquesolemosllamarel
theatrumpsychicumelteatrodelmundointeriorcuandotodoslos
personajessoncuidadosamenteimaginadosentonceslasimágenes
seponenbajopresiónlasemocionessubendetemperaturayelsueñopuedesercocinado◆

---

32├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
iv
regresandoala
realidaddelsueño:
imaginaciónactiva
nelementovitaleneltrabajoconsueñoseselpouderregresaralarealidaddelsueñoelsoñante
puedemoversedentrodelespaciointeriordelsueñosólo
hastadondepuedarecordarlasimágenesenesteespaciorecordadodelsueñoloseventosvuelvenaocurrir
estoesuncomponenteesencialeneltrabajoconsueños
enparticularlossueñosfrescos—quesonretenidoscomoimágenesespacialesdelsueñoysobrevivencomoeventosrealesnosólocomohistorias—debenabordarsetantocomoseaposiblepor
mediodesusdetallesespacialeslossueñosfrescossonporlogeneralaquellosdelanocheanterioroaquellossueñosquehandejado
detrásdesíunaparticularyfuerteimpresiónalgunossueñospermanecenfrescospordías
laactividaddeentrarmundodelsueñopormediodelaconscienciaenvigiliaesunadisciplinadelaimaginaciónencontraste
conelpasivosoñardespiertoduranteelcuallasimágenessonmeramentepercibidasenestaimaginacióndisciplinadatomalugaruna
activainteracciónconelmundodelaimagenlafacultaddelamemoriaesutilizadaactivamenteparareconstruirlarealidaddelsueño
talcomolodiscutimosenelcapítuloi-ejerciciosparalamemoria
despuésdeestareconstrucciónqueamenudocomienzaconvagos
remanentesyruinasdelsueñoesposiblecontinuarsoñandoelsueñoesteartesedenominaimaginaciónactiva
elsiguientesueñopuedeservirdeilustraciónlapersonaen
cuestiónesunrígidoprofesorderazablancaensumedianaedad

---

iv–regresandoalarealidaddelsueño:imaginaciónactiva┤33
quevinoanálisisdebidoasudependencia—despuésdeunprolongadotratamientopsiquiátrico—aungranarsenaldemedicamentosélsoñólosiguiente:
voycaminandoatravésdeunbarriodecadentedenegrosyacasi
llegopuentequemecruzarábarriodeblancosnomesientotranquilodeltodoaunquenoestoyatemorizadomedetengocercadeunaltojovennegroélestácolgadodelosaparatosparahacerejercicioenel
parquelasbarrasestándemasiadobajasparaélperolevantasuspies
delsuelobalanceandosuspiernasenunmovimientocontralasmanecillasdelrelojsuspiesmetocanyomemuevohaciaatrásperoentre
másmealejomásélsebalanceaysiguetocándomemealejocaminandotranquilamenteélvienedetrásdemíyomemolestoyloinsulto
ledigoquemedejecontinuarsoloélsequedaatrásperoaúnasíme
arrojaunapiedracuandoyaestoyenelpuentelapiedranomealcanza
agolpear
laprimerareaccióndelsoñantenarrarelsueñofueuncierto
tonodeorgulloporquenohabíahuidodeljovenhombresinoquese
habíadefendido
regresamossueñoyéldijoqueeljovenhombreeramuyágil
describiólosaparatosdelparqueparahacerejercicioylascasasalrededortododiounafuerteimpresióndedecadenciasehizoevidentecuántoelsoñantetemíahombrenegromismotiempo
parecequeeljovenhombredeseabahacercontactoconélpuesseguíaintentandotocaralafiguradelyoestoirritómuchoprofesor
ylohizoenojar
enestepuntoyosolicitésoñantequedescribieratodoelentornodelsueñodeformaprecisatambiénlepreguntécómoveía
ahorajovenhombreylepedíprofesorqueenestaocasiónno
fueratanagresivohaciaélyentoncesresultóqueelhombrenegro
noteníamalasintencionesloqueatemorizabasoñanteeransus
propiosprejuiciosenrelaciónalosnegrosestehombrenegroenespecíficoparecíaserdiferentedelaversiónconprejuiciosdelsoñanteenlossueñoscomoenlavidadiariaconfrecuencia
reaccionamoshacialasfigurasqueencontramosdesdeunaperspectivacontodotipodeprejuiciosrevivirunsueñopuedeserdeutilidadsuspenderesosprejuiciosypermitirquelasfigurasdelsueño

---

34├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
hablenporsímismaslesugeríprofesorqueenvezdelosinsultosqueledirigiójovenhombremejorlepreguntaraquédeseaba
deélyporquéseguíatocándoloelsoñantelohizoeljovenhombrerespondiódeinmediatoespontáneamente“¡noseastanestiradohombre!¡suéltate!”elhombrenegrocomenzóareír“¡relájate
hombrerelájatenoestéstantenso!”
estebrevediálogomuestraunacaracterísticadeljovenhombre
negroqueestápresenteenlaimagen:élestárelajadoesunafigura
relajadaconlaqueelterriblementetensoprofesortienepocaafinidadatravésdeldiálogosedesarrollóunarelaciónentrelafigura
delsueñoylaconscienciadevigiliaahoraeraposibleparaelprofesorconsultardevezenvezjovenhombrenegrocuandosesentía
particularmentetensoenesosmomentosélpodíaevocartodoelvecindariodenegrosytenermásconversacionesconeljovenhombre
laestresadaconscienciadevigiliapodíaaprendersobrerelajación
porpartedeesafiguradelsueñonoeraunarelajaciónimpuesta
desdefueraconmedicamentossinounarelajaciónqueproveníadel
interiordeunanecesidadinteriorindependiente
notemosqueenelsueñolaconscienciahabitualnoesafectada
porelrelajadohombrejoven(“nomealcanzaagolpearconlapiedra”)yqueensutrabajodeimaginaciónactivaevitódejarsellevar
porlasresistenciasqueelrígidoprofesor—lafiguraconquienelyo
seidentifica—teníahaciaelrelajadohombrejovenquecolgabade
lasbarrasasíenlaimaginaciónactivasepudoestablecercontacto
entreelsoñanteylarelajaciónestodisminuyósuidentificacióncon
aquelloquelohacíaunhombreestresadounapersonatensa
elconceptodeimaginaciónactivavienedecgjungéldescribiósuencuentroconlaimaginaciónactivaensuautobiografía:1
yomedejécaerdeprontotodoeracomosielsueloliteralmente
cedierabajomispiesyyomehundieraenunaprofundaoscuridadperoentoncesdeformaabruptayotoquéconmispiesunasuaveypegajosamasayvifigurasunviejohombredeblancabarbayun
hermosamujerjoventomévalorymeaproximéaelloscomosifueran
personasrealesyescuchéconatenciónloquemedijeron
1jungcgmemoriesdreamsreflectionsrecordedandeditedbyanielajaffévintagebooksnewyork1965pp179181

---

iv–regresandoalarealidaddelsueño:imaginaciónactiva┤35
enunsueñoordinariolafiguradelyovealasotrasfigurasdel
sueñocomopersonasordinariaslarealidaddelsueñoylarealidad
delavigiliasonporlogeneralindistinguiblesenlaimaginación
activaelsentidodelarealidadesdiferentedeunsueñoordinario
haytambiénunacontinuaconscienciadequeunoestátratandocon
unarealidaddistintaalarealidaddelavigiliaesporesoquejung
diceensudescripciónque“ymeaproximéaelloscomosifueran
personasreales”
enlaimaginaciónactivaunoestáconscientededichadiferencia
enlanaturalezadelasfigurasqueahíencuentraymismotiempo
unoobservaalasdiferentesentidadescomorealeséstasparecenseresrealesquesecomportandeformaautónoma—igualquelasfigurasdeunsueñosecomportanporcompletoindependientesdela
figuradelyo—imaginaciónactivaasumequeexistenasícomo
enelmundodelsueñomuchosportadoresdeconscienciasimultáneos
yquelafiguradelyopuedehacer(orenovar)contactoconestosseres
delsueñopormediodeunadisciplinadaimaginaciónactiva
esventajosocomenzarelprocesodeimaginaciónactivaconla
imagendealgúnsueñoaunquelasmemoriasprecisasdelarealidad
deunsueñopuedenciertamentecambiardentrodelaimaginación
activaobservemoselsiguientesueñodeunaenfermera:
estoyenelcambiodeturnonocturnoytengoquehacermisrondas
lasaladeenfermerasenlaqueestoyestámuyiluminadavoyprimer
cuartodepacienteselpasilloestáoscuroentrocuartoaquíestámuy
oscurovagamenteveoaunaviejamujerdepieconlaespaldahaciamí
cercadesucamayoenciendomilámparademanoyveoqueellatiene
unagranmarcanegrayazulensucuello
comencéjuntoconellaatrabajarelsueñoapartirdelasalade
enfermeras:laluzesbrillantecasideslumbranteelescritorioque
estájuntoaellaesdeformicablancareflejaesaluztiponeónla
salaesmásbienpequeñaelsuelodelpasillohacialoscuartosde
pacientestieneunacubiertagrisácealasoñantenopuedeverclaramentededóndeprovienelaluzestámuyoscurolapuertadelprimercuartoesdemaderalamanijadelapuertaestáaladerechay
esplateadadentroestamuyoscurohayunacamadehospitaly
unamesitadenocheperonadaesvisibleclaramenteunavezque

---

36├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
enciendesulámparademanolasoñantevealaviejamujerauna
distanciadeunos250metrosellaesdelgadallevapuestaunapijamadehospitallaenfermeranoconocealamujeraesadistancia
ellapuedeverbienlamarcanegrayazulenelcuellodeellaeneste
puntoterminansusmemoriasdelsueñoéstaslehanconducidoa
unaimagenquesesientemuyreal
ahoracomienzalaimaginaciónactiva:latransicióndesdelorecordadodelsueñohacialaimaginaciónactivaesapenaspercibidapor
lasoñanteellacomienzaamoversehacialamujersehaceextremadamenteclaralamarcanegrayazullamujerpermanecedepiedandolaespaldaalaenfermeraestaúltimaestáahoratancercaque
podríatocarelcuellodelamujerylohaceentonceslaviejamujerse
volteasurostroexpresaunainterminabletristezaambassemiran
porunlargoratopermanecensinhablarysientenlatristeza
hacerimaginaciónactivaesimportanteprimeroalterarnuestroestadodeconscienciahaciaunaconscienciadeimágeneslopodemoslograrpormediodeunadetalladareconstruccióndela
imagendelsueñodeestamaneraseintensificaelsentidodelarealidaddelmundodeesaimagenylafiguradelyopuedecomenzara
moverseatravésdelespaciodelaimagen
siustednocomienzalaimaginaciónactivaentalestadode
conscienciaexistelaposibilidaddequesólofabriquehistoriaslo
queleproduciráunciertosentidodeirrealidadenlaimaginación
activaustednodebetenerelsentimientodeirrealidadesmásbien
comosiparticiparadedosrealidadesverdaderasysimultáneases
decirelmundoqueesactivamenteimaginadoyelmundoenelque
ustedsabequeestáinvolucradoensuimaginaciónactiva
contrasteduranteelsueñounosientecomosiestuvieraparticipando
deunasolarealidadladelmundodelsueño
◊
imaginaciónactivaesunestadomentalqueesdistintotantodel
merofabricarhistoriascomodelaexperienciainmediatadelsueño
eltrabajoconelsueñodelaenfermeramuestracómounopasadelas
memoriasdelsueñohacialaimaginaciónactivaycómoelmismo
mundodelsueñocreanuevasimágenesdeformaespontánea◆

---

v–unaseriedesueños┤37
v
unaseriedesueños
horaqueyahemostrabajadocontextosdesueañosindividualesvoyapresentarunalargaserie
desueñoscompuestade18sueñoslamayoríadeestos
fueronsoñadosenunperiodode6meses
confrecuencialosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searcheagrupanalrededordeciertostemas
quesevandesarrollandoconeltiempolasimágenespasanporun
procesocontinuodecambioytalprocesopuedeenocasionescontinuarseenunaseriedeimágenesqueselepresentanaunapersona
ensussueñoslarevelaciónqueemergecuandounoestudiaunaseriedesueñosesqueesasfigurassoñadasestánenunconstanteestadodedesarrollocomotodoorganismovivientelasfigurassoñadas
tomanvidayluegodecaen
lasiguienteserieesuncasoexcepcionalporlogeneralnoconsideroqueseaunabuenaideapresentarsueñosexcepcionalespara
demostrarlosprocesosdelapsicologíaprofundatalesejemploslevantanfalsasexpectativasdeltrabajoconsueñosycreandesacuerdosydesánimoyaquesóloenpocasocasioneslosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searche
presentanconclaridadexcepcionallomáscomúnesquedeprimerainstancialosFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searcheanporcompletoimpenetrables
enlossueñosqueveremosacontinuaciónquedadescritocon
claridadlacreaciónyladecadenciadelmundodelsueñoescomo
siconelincrementoeneldesarrollodelprocesocreativoelimpulsodestructivoestuvieraganandofuerzamismotiempoesdebido
aladescripcióndeestetemaelquemehayadesviadodemipráctica
habitualdenopresentarmaterialexcepcionalmenteaccesible
nodarémuchainformaciónpersonalacercadelasoñantegingeresunaartistaentradaenañosquienvinoconmigodebidoauna
depresiónconectadaconelhechodequemuytardeensuvidaella
estabaenajenadaconsuarteellateníaelsentimientodequealgo

---

38├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
másdeberíasucederensuvidaantesdesumuerteellaocultabaesta
depresiónconunaagitadaactividadqueladejabaexhausta
despuésdetrabajardosmesesconellaensusFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searchemeocurrióqueeltemadellodosepresentabaconciertaregularidadyocomencéadarleseguimientoaesetemasinhacerdemasiadamención
deestoduranteelanálisisenciertaocasiónamediadosdeenerole
dije:“ahísepresentaellododenuevo”peroyanoinsistímucho
porqueyonosabíalarazónporlacuallaimagencontinuabarepitiéndoseenconexiónconelsueño11defebrero8derepenteme
quedóclaroquelaimagendellodoestabaenprocesodedesarrollo:
sueñoinicialsueño1octubre2
voyconduciendoporunsolitarioyestrechocaminoesunlargotrayectoentreapretadasparedesderocademásde350metrosdealtura
quehansidoexcavadasporexplosivosenlarocaentoncestodoseabre
yveoamuchosmuchoshombresycaballostrabajandoyunosenormes
troncosyacenenelterrenoelcaminoyanosirveparalosautoscomencéaretrocederapieporelcaminoeraunbosquelodosoyoestabamuymuysolayatemorizada
sueño2octubre4
voyconduciendodescendiendoporuncaminomuyempinadoylodosoesbastanteescalofriantellegoaunapartemuyempinadaylodosalogramosdescenderconbien
sueño3octubre10
conformeconducimoscuestaabajopasamosadoshombrescon
sombrerosnegrosdecopaenunautonegroabiertoelmotorestádescompuestomásabajopasamoslacasadondeeslareunióncuartos
llenosdepersonasvestidasdenegroyollegoapartamentoestabaen
reparacióncuatroomáshombresloreparan
sueño4diciembre9
yoconduzcomiautoporlacampiñaatravésdemuchosymuchos
pequeñoscaminosyluegosólounlodososenderodeapieyoestaba
perdida—ellosmedirigieronhaciaarribadeunalodosacolinaperono
llevabaalugaralguno—yoibacaminandoycontentaderegresar

---

v–unaseriedesueños┤39
sueño5diciembre27
habíaunatremendacantidaddelodooarcillarojizoclaroymuy
blando—ellodoestabaportodaspartesalrededordelaentradadela
puertatraserayunodemispiesseatascóellodoentróenmizapatoy
nomelopodíaquitar—justoporencimadelapuertatraserahabíaun
hoyoenformaredondeadayointentabarellenarloconellodotodose
escurríaycaíaperofinalmentelogrérellenarlodentrotodoestabaa
medioacabaryenpenumbramástardenospasamosalapartedelanterahabíatravesañosdegruesasvigasyentreéstashabíaelmismolodoyoestabaparadasobreunadelasvigas
sueño6enero6
elestiércolseutilizóprodujoelmejorefecto
sueño7enero6
lostrabajadoresaúnnohanterminadolaconstrucciónmetuve
quehacerunapequeñaconstrucciónenlapartesuperiordelmuroera
comounavallatanestrechaqueeramuydifícilentrarysalirdeahí
yocaminabasobreunmuroderocamuyirregular
sueño8enero10
unagrancantidaddegrandespiedrasqueelloshabíandesenterradohacerlaterrazatraserahabíansidosimplementeamontonadas
costadoperohabíamuchoentusiasmoportodoestecambio
sueño9enero19
estábamosenunautoabiertohabíamosestadodiseñandouna
puertadeentrada
sueño10enero29
eracomounaespeciedeentradaauntúnelunapuertadobleycadaladoteníaqueserdiseñado
sueño11febrero8
élencontróestevasoverde—unaespeciedeteteraperosin
vertedero—teníaparedesmuygruesasyseveíaensusbordesqueestabahechodearcillarojizapero¿dóndeestabalatapa?losescuchamosqueregresabaneranlosdoshombrestipomafiososquetambién

---

40├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
habíanestadobuscandolatapadelvasoerademanufacturachinamuy
antiguayvalíaunagrancantidaddedineroellosveníanacercándose
rápidohacianosotros¿seríamoscapacesdealcanzarlapuertaroja
abiertaantesdequenosatraparan?[rb:elsueñotienedosfinales:
síyno]
sueño12febrero13
finalmentehicedospequeñosgabinetesconpuertaydentrollevabanunarepisarecubiertaconmosaicosdecerámicautilicélosmosaicosdeunmuestrariotambiénutilicéalgunosmosaicosviejoscercade
losdosgabinetespuseungrangranespejo
sueño13febrero13
unacajalodosalosestudiantesestuvierontrabajandosobreuna
grancajateníanquepermanecerparadossobrelaorilladelacajade
maderamientrastrabajabanparanohundirseenellodounoyaestaba
trabajandootrollegócaminamoshacialacajapisandoellodoledijeestudiantequepermanecieraparadosobrelaorilladelacaja
estamosobservandodentrodeuntúnelmuyoscurocondosvías—
lapiezadecerámicayaestásaliendoypodemosempezaraverla—
sueño14febrero25
eracuestióndeconstruiralgoenlaesquinadelavallajuntoalaveredaparacerrarlaentradahabíamosutilizadocartónperonoerasuficientementealtaynoseríabuenaenépocadelluviasentoncesuna
mañanaviqueloscarpinteroshabíanconstruidounamaravillosavalla
hechademaderanuevaeramásaltaqueunapersonaydegruesospanelesmuymuycostosa
sueño15marzo10
teníamosquearreglarloselementosalrededordelpentágono(
vezoctágono)paralapresentaciónunregistrodediferentesaspectos
demipersonalidadtodosesosoctágonosalgunosgrandesyotrospequeñoserandecerámicatodosconlamismatexturateníanestilo
chinoconundiseñogeométricoresaltadolapartesuperiordelresaltadoeradetexturamásrugosa—laspartesbajaseranmáslisas—todo
eramuyhermosoydeunclásicoestilochino—eternocomosólolo
chinopuedeserlo—

---

v–unaseriedesueños┤41
sueño16marzo13
mitíallevapuestounvestidodetelanegraacuadrosesteúltimo
estáyamuygastadoydondelatelasehaadelgazadosetraslucesupiel
pálidayoqueríaocultaresaszonasconpinturanegraycomencéahacerloledije“queridatendréqueponerpinturanegraentubrazo”
ellacontestó“esoyahasucedidoantes”ycontinuó“nuncasupelodifícilqueresultaconducirunautomóvil”
sueño17marzo26
unacasaenconstrucciónhayunpozodondedeberíaestarelsótanounsiniestrohombremearrojaoscuropozo
sueñoenelotoñosueño18septiembre
veounazanahoriacrecidacolornaranja-rojizaenlabasedelazanahoriahancrecidonuevasydelgadasraícesesimposibleysinembargoasíesylasnuevasydelgadasraícesdelagranzanahoriase
hundenprofundo
confrecuenciacomenzarunanálisishayalgúnsueñoquese
parecepreludiodeunasinfoníaquegiraalrededordelostemas
entrelazadosqueluegoconstituiránelmaterialdelanálisisestono
significaquetalsueño—llamadosueñoinicial—seaproféticoes
másbiencomolaoberturadeunaobramusicalenlaquetodaslas
melodíasestánentretejidasenformacortayeneltrascursodela
obralostemasseránelaboradosmásampliamente
sueñoinicialnonecesariamenteesunsólosueñotambién
puedeserungrupodesueñosenlafaseinicialdelprocesoestetipo
desueñotampocosurgeexclusivamenteiniciodelanálisisun
sueñoinicialtambiénpuedeprecederacualquiernuevafasequesurjaenelanálisisescomounprecursorqueiluminabrevementesobrelavidaoníricaqueestáporvenir
gingermepresentóelprimersueñoinicial(sueño1)comoparte
desusegundasesiónelsueñofueelúnicoqueemergióentrelaprimerasesión—enlaquenosconocimos—ylasegunda
laseriedesueñosquesiguieronsueñoinicialestáncitados
aquíparcialmenteestostextosquesoncopiafieldelosescritospor
gingerfueronseleccionadosentreuntotaldecasi45sueñosdel

---

42├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
periododeoctubrehastaelfinaldemarzolosfragmentosfueron
escogidossobrelabasedesuconexióninteriorconlostemassugeridosenelsueñoinicial
unadelasimágenesdelsueñoinicialeradolorosamenteíntima
ynopuedeserestudiadapúblicamenteperolorestantedelsueño
inicialestácompleto
losdiferentestemasdelsueñoinicialson:
•automóvilconducir
•soledad
•estrecho
•roca
•paredescostados
•altohaciaabajo
•explotarestallar
•unlugarabiertodondemuchoshombreshacentrabajode
construcción
•caballos
•troncosdeárbol
•uncaminonotransitableporautomóvilespeatonal
•lodo
•bosque
losprincipalessentimientosson:
•miedo
•soledad
comoyamencionélaprimeraimagenquemeimpresionóespecialmentedespuésdelsueño5fueladellodo
enelsueño5gingerescribió“lodooarcillarojizoclaroy
muyblando”estomediolaimpresióndequealgoleestabasucediendolodolaarcillaseprestamuybienparasermodeladael
primerusodellodooarcillafuepararellenarhoyosenlapared

---

v–unaseriedesueños┤43
(sueño5)estoesdelamayorimportanciadadoquelasparedeshabíansidohechasabasedeexplosiones(sueño1)luegohayenprocesounaconstrucciónestructurada(entretravesañossueño5)
quelostroncosdeárboles(sueño1)ahoraenlaformadevigasdan
soporteprocesolasvigasdanformaprocesoymantienen
lododentrodeciertoslímites(sueño5“habíatravesañosdegruesasvigasyentreéstashabíaelmismolodo”)
elsueño11habladenuevodelaarcillarojasinembargoahora
laarcillarojahasidococidafuegoenformadeuncontenedorde
arcilla—uncontenedorquedebecerrarsepormediodeunatapa—
hacerobjetosdecerámicaesunactoculturalquealteracualitativamentealaarcillalatierranaturalyeltrabajoartificialseinterconectandesdeesaperspectivayotambiénestabaalertadelaimagen
delobjetodecerámicaparasaberquéibaasucederconésteantes
dedecirlenadaagingeracercadelacerámicaemergiódelaoscuridadfinaldelsueño13unobjetodecerámica
elautomóvilelmecanismodemovimientoparaatravesarpor
estemundooníricoyanosirve(oyanoesadecuado)paraelcaminoqueahoratienequerecorrertomalugarunatransferenciael
movimientoahoraestáconectadoconlospieshayuncambiodel
motorexteriorhacianuestropropiopoderparatransportarnosesto
sehaceclaroenelsueño3enquemuereelmotoryesacompañado
porpersonasdenegrounaespeciedeprocesiónfuneral
tambiénsemencionaquétipodeautomóvilesllevadoalatumba
—“unautonegroabierto”unvehículoquenoestácerrado—enel
sueñoinicialeltrabajotomalugardentrodeoenunlugarabiertoun
claroenelbosqueyrecordemosqueelprimerusodellodooarcilla
fueparacerrarelhoyodearribadelapuertatrasera(sueño5)
elsueño11narraacercadeencontrarlatapaparacerrarelcontenedoryelsueño14estambiénacercadecerrarunaaberturaen
“lavallajuntoalavereda”—yopiensoquelasignificacióndecerrarlaaberturaenlavallaestáconectadaconlasparedesderocaque
fueron“excavadasporexplosivosenlaroca”(sueño1)puessila
vallaestáabiertalaveredayanoestácontenida
hayunestrechocamino(sueño1)enelsueño4elcaminofinalmenteseestrechaenunsendero(“yluegosólounlodososendero
deapie”)gingeresguiadaporestrechecestodoestanopresivoque

---

44├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ellatienequesalirdelpasoporsuspropiospieslolodosoaumentaa
talextremoqueenelsueño5ellodoysuszapatosyanosoncosas
separadasesunaperspectivadesuciedadlascosasyanosuceden
suavementeescomosilaantiguaestructurahubieraestalladoyuna
nuevainfraestructuratuvieraqueserconstruida
elcierrefinaldelanuevaestructuraesdelamayorimportancia
enelsueño11nosólolavasijadecerámicaesmuypreciadasino
quetienevaloreschinos(elvalordelaeternidaddeacuerdosueño15)perotambiénpermitelaemergenciadefuerzasdestructivas
delinframundoyesoeselcontramovimientoqueseoponeala
fuerzaconstructivaqueestátratandodecerrarlaabertura
elestrechosenderollevahaciaabajoesendecliveperohay
quesalirdelpasoenelsueño1“comencéaretrocederporelcaminoapieeraunbosquelodoso”enelsueño2“voyconduciendoporuncaminomuyempinadoylodoso”enelsueño3
“conformeconducimoscuestaabajomásabajo”
enelsueño4tambiénsedaunaimagencontrastante“
medirigieronhaciaarribadeunalodosacolinaperonollevabaalugaralguno”elcaminohaciaarriballevaaningúnlugar
peroenelsueño9elcaminohaciaabajollevaaunapuerta
mundosubterráneo(“habíamosestadodiseñandounapuertadeentrada”)yenelsueño10“eraunaespeciedeentradaauntúnel
unapuertadoble”
elprocesoquecomienzaentrarporlapuertatrasera(sueño5)
llevahaciaabajodelatierraalosubterráneoenelsueño8hayexcavacionesencursoenlapartetrasera—“grancantidaddepiedrasqueelloshabíandesenterradoterrazatrasera”
haypiedrasqueemergenenestaconstrucciónlasparedesde
rocahansidohechaspormediodeexplosivos(sueño1)elproceso
constructivovaavanzandoporlapartetraseraysemuevehaciael
frente(sueño5)seconstruyeunapuertaquellevahacialasprofundidades(sueños9y10)hayunmundosubterráneodehombrestipomafiososquecontrastaconelmundosubterráneodondelatierra
seconvierteenobjetosdecerámica(sueños11y13)
tambiénsemeocurrióquelaimagendelostroncosdeárboles
(sueño1)cambiabagradualmenteelsueño5señala:“habíatravesañosdegruesavigasyentreéstashabíaelmismolodo”

---

v–unaseriedesueños┤45
lasgruesasvigassonlostroncosdeárbolesquehansidoprocesadosenformabásicaenelsueño7“eracomounavalla”:
maderaesutilizadaparahacerunacercaeltrabajotransformaalos
árbolesnaturalesenartefactos
enelsueño14“enlaesquinadelavallaparacerrarlaentradaloscarpinteroshabíanconstruidounamaravillosavallahechademaderanueva”lacercahasidocerradaseutilizamadera
nuevaestaúltimaestáhechadelostroncosdeárbolesprocesados
recientemente
delsueño13“sobreunagrancajateníanquepermanecer
paradossobrelaorilladelacajademaderamientrastrabajaban”
lacajasobrelacualeltrabajotomalugarestáconstituidademaderapuedecontenerciertolodoesunnuevocontenedorunnuevo
marcodetrabajo
ydelsueño12“finalmentehicedospequeñosgabinetescon
puerta”enungabinetedemaderasepuedeguardaralgoungabinetedemaderaconpuertaspuedesercerradoenelsueñolosgabinetestienenrepisasconmosaicosdecerámicaaquíseunenel
desarrollodelamaderayeldesarrollodellodoemergeunnuevo
marcodereferencia:“cercadelosdosgabinetespuseungran
granespejo”unavezqueyasetienelaconstruccióndemaderay
lodo(enformademosaicosdecerámica)esdecirlosdosgabinetes
cerradosentoncesaparecetambiénunespejoseunenlasimágenes
deconfinamientoyreflejo—mirarseaunomismoreflexión—
tambiéndelsueño13“untúnelmuyoscurocondosvías—
piezadecerámicayaestásaliendo”elprocesoenlaoscuridadtomalugarendosvíasdosmovimientosendirecciónopuestapueden
sucedermismotiempoasícomohaydosgabinetesquepueden
guardardiferentescontenidosdeunmovimientoestánsaliendolos
objetosdecerámica¿cuáleselotromovimiento?talvezestáconectadoconlafuerzadestructivaquehasurgidoenconexiónconla
búsquedadelatapadelvasocontenedorhechoconcerámicaroja
delsueño11(“losdoshombrestipomafiosos”)
unmovimientoconstructivocomoelsugeridoenelsueñoinicial
tieneuncontramovimientodestructivoestosehacemuyclaroenel
contrasteentreelsueño15ylossueños16y17

---

46├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
esenelsueño15quelafuerzacentrípetaalcanzasupuntomás
altoestafuerzaqueatraehaciaelcentroyestáconectadaconlacerámica(“todosconlamismatextura”)esunamanifestaciónde
capacidaddeordenamientodelapersonalidadtodoslosaspectos
delapersonalidadseacercanaquíalrededordeunpuntomedio
creandounaimagendegranbellezayeternidadinmediatamentea
continuaciónenelsueño16aparecelaviejamujer(latía)depiel
pálidaconunvestidodetelanegrayagastado—ladecadenciade
lamateria—enlossueños15y16laeternidadespiritualcontrasta
conladecadenciadelamateria
tambiéndelsueño16“nuncasupelodifícilqueresultaconducirunautomóvil”esdifícilmaniobrarentreesasdosfuerzas
enelsueño17laoscuridadlleganadir:“unsiniestrohombre
mearrojaoscuropozo”
despuésdelsueño17gingerentróenunaprolongadadepresión
yunaescasezdematerialdesueñosningunodelostemastratados
previamentefuerontocadosenlosfragmentosdesueñosqueellarecordóladesesperacióndequeellanuncamáscrearíaunaobrade
artealternabaconelsentimientodehaberhechotodomalensuvida
sentimientosdeculpaenraizadosprofundamentevinieronalasuperficieporeseentoncesellasecayóyserompióunapiernalo
cualleprivódesulibertaddemovimientoporunlargoperiodoun
mesdespuésdelaccidentevinoelsueñodelazanahoriacolornaranjarojiza(sueño18)eslaimagendeunagranzanahoriacentralde
lacualestáncreciendomuchaspequeñasraícesconlasquealcanza
unamayorprofundidadprofundizaciónydiferenciacióntuvieron
lugarenlaraízdesupropioser
entoncessiguióunperiododegranactividadenelcualfueron
creadasmuchasobrasdeartelaprimera:unarepresentacióndela
granzanahoriacolornaranjarojizaqueecharaícesyluegovinieron
unaseriederepresentacionesatamañonaturaldeltemadelespejo
habíacomenzadounprocesoreflexivo
atravésdeestaseriecompletadesueñosaparecelaalternancia
entretendenciasenconflicto:procesocreativo—enelquesurge
unnuevomarcomental—versuselprocesodestructivo—imágenes
dedecadenciaaniquilaciónyfigurassiniestras—escomosieldesarrollodestructivoalcanzarasupuntomásbajocuandolasoñante

---

v–unaseriedesueños┤47
literalmentelastimósucuerpolapiernarotapareceserunametáforaperfectaquerepresentacómotodoeldesarrollodelmovimiento
enavancellegaauntotaldetenimientoenunmomentodedestrucciónliteral
◊
enmiprácticaprofesionalhetrabajadoconunabuenacantidad
deseriesdesueñosenlascualesapareceninterconectadoslosprocesosconstructivoydestructivoescomosiundesarrollocreativofuerajuntoconunciertoprocesodedestrucciónydecadenciala
renovaciónesmismotiempolamuertedeloviejo◆

---

48├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
vi
laalquimiacomoejercicio
lfundamentodenuestratradiciónpsicoanalíticaes
eellibrodesigmundfreudtheinterpretationof
dreams[lainterpretacióndesueños]ahífreudanaliza
algunosdesuspropiossueñoselsueñocentral—generalmentellamadoelsueñodelainyeccióndeirma—
fueelprimersueñoqueélsometióaunanálisisprofundoestesueñoformalabasedesuteoríadesueños
enestesueñounapacientedefreudhacaídoenfermagravementelosmédicosdeterminanquesuenfermedadserásanadapormediodeunataquedediarreaqueeliminarátodolotóxicoportanto
nuestrotradicionalanálisisdesueñosinicióenunsucioproblema
cuandocgjungfueporprimeravezalasoscurasprofundidades“éltocóconsuspiesunasuaveypegajosamasa”(pág35)
cuandoestelacaedelcieloellallegaaunmundodedecadentes
personasysuciascalles(pág18)elrígidoprofesorderazablanca
encontróaquiénloliberaríaenunbarrionegrodecadente(pág34)
gingercomenzóentreparedesderocahechasconexplosivosenun
empinadocaminolodosoconsuszapatosllenosdelodoelsueño6
dice“elestiércolseutilizóconelmejorefecto”(pág41)
unmundooscuroyrepugnanteconfrecuenciasubterráneoesel
trasfondodeunincipienteprocesodeputrefacciónmismoquees
necesarioparaqueunprocesodetenidoalcanceelestadodedisoluciónunperiododehedordesintegraciónrepulsiónydepresiónes
generalmentenuestroprimerencuentroconlavidaqueexisteenel
trasfondodelestadoquellamamosconscienciaportantonoesde
sorprenderqueintentemosaccederaeserepulsivomundopormedio
depalabrasneutrastalescomoloinconscienteestaterminologíaes
unclaroindiciodelprofundodeseodelmundoconscientedenotenernadaqueverconelmundoinconsciente

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤49
aesemundoinconscienteentragingerporlapuertatrasera
freudtambiéndescubrióelpoderdesanacióndeesemundoporla
puertatraseradeaccesoasupacientesupropiaenfermedad
enelfondodelalmaesmuyfrecuentequesedéunprocesode
sanaciónpormediodeladisolucióndeloselementosquehastaese
momentohabíanaparecidoenlasuperficiecomoestructurasfijas
delavidadelalmaestambiénporesarazónquetalprocesode
cambionoshacesentirquenosquitanelsuelofirmebajonuestros
piesloselementosquehastaahorahabíandominadolavidadelalmasepudrendesaparecenyhacenespacioparanuevosdesarrollos
estetipodeprocesodedecadenciaesaterrador:algoseestámuriendolaagoníaylamuertemismapasanaprimerplano
sieseprocesotomalugarsinciertapreparaciónelmiedoala
destruccióndelaviejaconscienciapuedehacersetangrandequeel
desarrollosebloqueayporesoenelprocesodegingerseconstruyeunrecipientequesimbolizalahabilidadparacontenerelcambio
queseestágestandoensualma
enunanálisis—procesoenelquedospersonasseinvolucranconjuntamenteconmaterialdesueños—surgeunaciertacantidaddeintimidadyconfianzaunarelaciónamorosaqueenocasionesesllamada
transferenciaycontratransferenciaenelanálisispuedenpresentarse
todaslasformasdeamor(incluidoelodio)queelsoñantealgunavez
hayaconocidooimaginadoelsoñanteysuayudantetrabajanjuntos
ylarelaciónentreambosdebesertalquepuedacontenerelmaterial
queemergedelaoscuridadlarelaciónpuedesermásomenosfuertehayunaconexiónentrelacantidaddepresiónquepuedesoportar
unarelaciónsincolapsarseylaprofundidaddedicharelaciónaquellarelaciónquepuedesoportarunagranpresiónpuedetambiéncontenerunagrancantidaddesituacionessinexplotarenpedazosla
presióneróticaquehayenunarelaciónenlaquepuedenexperimentarsetodotipodeintimidadespuedeserdegranutilidad
hastaaquíhemosdescritoprocesospsíquicosperoutilizando
metáforasalquímicashemoshabladodesuciedadoscuridadprofundidadnegruralodoytierraestiércolpodredumbreyhedordisolucióndecadenciaagoníaymuertedelcontenedor(elrecipiente
hermético)ydetodotipodeformasdeamoryfuego—bellasylimpiasinmundasysucias—

---

50├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
estasimágenestambiénsonprominentesenelmundodeimágenesdelaalquimiadesdeunprincipioalospsicoanalistaslesllamó
laatenciónquehabíanconexionesentrelasimágenesdelossueñosy
lasdelaalquimiasiguiendoeltrabajodeherbertsilberer2cgjung
seinteresóenlaalquimiaparaaprenderacercadelmundodelasimágenesdeFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searchiendounaformaarcaicadelaquímicalaalquimia
tambiéncomprendíaelestudiodelosprocesosdelaimaginaciónque
tomanlugarenconexiónconlaimposibletareadetransformarmetalesbaseenmetalespreciososestametainalcanzablederefinaciónde
lamateriaatravésdelatécnicadelaconcentraciónydelaayudade
dioshizosurgirlapasiónenmuchosindividuosdelaedadmedia
laalquimiafuepracticadadurante15siglosylogróconvertirseen
algoextremadamenteelaboradodarécomoejemplounadescripción
delostresmundosdeimágenesquesemencionanperiódicamenteen
laalquimia:elmundonegroelmundoblancoyelmundorojolarazónporlaquemeconcentraréenesostresmundosdeimágeneses
quepormediodeestossepresentaunavisióndelmundoquedifiere
delasfamiliarescategoríasdualistastalescomomasculinoyfemenino(descritasenlaalquimiacomoelreyylareina)
nigredo
elmundonegroysusimágenes
sumetaleselplomo
ahílascondicionessonoscurasmisteriosasespeluznantesaterradoraspútridasdepresivasymelancólicasestemomentodeprofundidadpermiteelcontactoconelinframundoconloinferiores
untiempodedegradaciónypérdida
deacuerdoconlaalquimialanigredoeslafaseinicialdetodo
procesoenquetomarálugarunatransformaciónprimerolascosas
debenpudrirsecompletamentecomodesechosantesdepoderser
reducidasaresiduosapartesdesconectadasconlasqueelpoder
creativopodrádenuevojugarlibrementeelalquimistadicequetodocomienzoesamargoypodridolosprocesosinicialesllevana
laputrefacciónocomienzanenésta
2silbererherbertproblemedermystikundihrersymbolik[elproblemadelo
místicoysusimbolismo]hellerwien1914östereich

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤51
enelestadodenigredounosientecomositodoelmundoseestuvieradesmoronandoycomosiesteestadodenigredonofueraa
terminarnuncaelfuturoesoscuroyconfusosesientecomosilos
sentimientosdevacíoyaislamientofueranapermanecerporsiempreeltiempodevidaenmediodeestapodredumbreeslentotoda
laenergíasedrenafueradelaconscienciaenestepozosinfondo
unoseencuentraconlamuertelamuerteeslaúnicarealidad
albedo
elmundoblancoysusimágenes
sumetaleslaplata
elcuerpocelestedelaoscuranocheeslalunalaalbedoesuna
consciencialunararrojaluzenlaoscuridadlaluzfríayreflejada
delojodelanocheestenoesunmundoclaramentecircunscritode
formasbiendefinidassinounaconscienciadeimaginaciónyadaptaciónalaoscuridadmercurioeldiosdelosladronesnocturnos
aquelqueacompañaalasalmasinframundoseencuentraaquí
cómodocomounvientonocturnodelunallenapensamientoslunáticosalusionesambiguasmercuriosesientemuyconfortableen
albedoeinspiraconstantementealaimaginaciónconsusengañosostrucoshenrycorbinmostróqueelmundodelaimaginaciónes
comounmundodeimágenesenunespejoperosinnecesidaddel
espejomismo:esunareflexión3
unaposiblerelaciónentrelosmundosnigredoalbedoesdescritaporjung:“lasituaciónesahoragradualmenteiluminadacomo
unaoscuranocheemergerlalunaestaluzincipientecorrespondealaalbedolaluzdeluna”4soncomolosreflejosderevoloteantesluciérnagasnocturnasenunaconscienciacrepuscularpues
aquítodoloquehasidotomadoliteralmenteahoraseconvierteen
metafóricoeselmundodelospoetaslosladronesloslunáticosy
dellenguajefigurativoesunmundointermedioentrelaluminosay
claraluzdeldíaylaoscuranocheeselmundodelosmediums
3corbinhenrymundusimaginalisortheimaginaryandtheimaginalspring
1972p9springpublicationsdallas1972usa
4jungcgmysteriumconiunctioniscollectedworksvol14§307princetonuniversitypressbollingenseries1953-1979usa

---

52├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
dondeunacosapuedetambiénserotracosaesunaexistenciadudosayambiguaenlaqueunoesllevadodeunadudahaciaotra
rubedo
elmundorojoysusimágenes
sumetaleseloroelfuegocongeladodelsol
elcalordelaluzdeldíaqueeslafuenteprincipaldelavidaengendradoradetodafuerzahatomadounaformasólidaelalquimistadicequeeloroeslasemilladelsolmientrasquelaplataesla
semilladelalunaenelmundosolarlaspasionesenconflictoenciendenelentusiasmopormediodeunaconstantefricciónelsol
traeconsigoeldesarrollodetodaslasformasqueyacenescondidas
enlamatrizdelatierra
bajoelsoltodoesluminosoydistintoelsolrigesobreelorden
ylaclarapercepciónelmundodelrubedoestambiénaqueldelvínculoentrelomasculinoylofemeninotodaslasformasderelación
entrelosdossexosencuentranaquísuexpresión:eselmundodela
libido(recordemoslazanahoriacolornaranjarojizadelsueñode
gingerverpág43)esunmundodeconflictosyenfrentamientos
defusiónymatrimonio
deacuerdoconjung:“losalquimistasllamabanaestolarubedodondeseconsumaelmatrimoniodelhombrerojoconlamujer
blancasolylunaapesardequelosopuestosserepelenmutuamenteellosluchanporencontrarunbalancedadoqueunestadode
conflictoestambiénenemigodelavidaynodebedurarindefinidamenteelloslolograndesgastarsemutuamenteunosecome
otrocomolosdosdragonesolasdosbestiasvoracesdelsimbolismoalquímico”5(compáreseconmisueñodeangiemiperrasan
bernardoverpág1)
quienrigeenlarubedoeselpoderosoleónquelosometetodo
(unasombradeestosepuedeobservarenelvorazbulldogdelsueñoconangie)rubedollamaalaacción—actividadfocoydisciplinadecisivasyobstinadas—evocamundoheroicode
proezasmuyvisiblestipoguerrerasmientrasqueenlanigredo
alcanzaelnadiraquíelsolalcanzaelzenitelcaloraumentayen
5ibid

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤53
elpuntodefusiónloselementosenconflictosefundenenunanueva
aleaciónenunanuevacualidadesunafusióndenúcleosdisimilaresconsiderandoqueenestepuntoelcaloresunaspectoprimario
delprocesosonmuygrandeslapresiónylatensiónconlasquedebetrabajarelcontenedorenqueestáteniendolugarelprocesose
convierteporasídecirloenunaolladepresiónaquíelpeligroes
queelcontenedorpuedaexplotarsinopuederesistirlapresiónestoseríauninfortuniodadoqueenesecasotodotendríaquecomenzardenuevodesdeelprincipiounprocesohechoañicosregresaa
nigredoporejemploestosucedecuandoelamorsesobrecalienta
einvitaaaccionespasionalesquelarelaciónexistentenopuedesostener—éstaeselcontenedorenqueelamorseestáfundiendo—
larelaciónexplotaunaformadepermitirquesalgaelvapordela
olladepresióneslarepresentaciónexterior
aquíelmundointeriordelasimágenesnocturnasyelmundoexteriordelaluzdeldíaseconfundenunoconelotropuntoque
nuestroactuarsebasaenlaproyeccióndeesasimágenesinteriores
haciaelmundoexteriordeestamaneralasimágenesinteriorespuedenenfriarseperoeldañocausadoenelmundoexteriorpuedeser
grandeporejemplosimeniegoasentirmipropiairayopuedo
proyectarlasobreotrapersonayolarepresentoexterioratacar
otroviciosamenteporquemehacesentirqueelotroestáfurioso
conmigoenvezdelocontrarioestoenfriarámiiraperopuede
destruirotro
eldifícilprocesodeunarubedoexitosaesaqueldeunirymantenerunidaslasexperienciasdeloquepercibimoscomolosmundos
interioryexteriorsetratadeunaformadeactuarquedaalastendenciasdelasimágenesdelmundointeriorsujustovalorymismotiempopercibelasimágenesdelasíllamadomundoexteriory
reaccionaanteellasentoncesunopuedevivirenunmundodeinspiraciónenelquesehadisminuidolaclaradistinciónentrelointerioryloexteriorentrelacontemplaciónylaacciónsefundenla
imaginaciónactivaylaacciónimaginativa

---

54├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ejercicio10:
explorandolostresmundosdeimágenes
enlassiguientesseccionessugerirélistadoscomplementariosa
losyamencionadosconpalabrasconceptosyfrasesasociadasalos
mundosnegroblancoyrojolaspalabrassonderivadasdesueños
depacientesydelasimágenesdelaalquimiaelejercicioconsiste
enintentartraerimágenesalamenteporcadapalabraqueleimpacteyaseaporunarazónuotra
laspalabrasmismassonevocacionesdecadaunodelostres
mundosestonosignificaquelaimagenrepresentadaporunapalabraseaunsímbolodealgunodelosmundosasíporejemplolapalabraoscuridadnosignificanigredomásbienoscuridadnospuede
evocarunacualidaddelmundodelanigredo
ejemplo:
alistadonigredopertenecenlaspalabrasdesolacióndesierto:
imaginequeestáenundesiertocompletamentesolonoestáaquí
porhaberlodeseadosinoporqueeselúnicosobrevivientedeunnaufragioyustedacabóeneldesiertonohayseñalesdegenteanimalesni
aguaimagíneseenestasituación
esprobablequedichasituacióndeestarperdidocorrespondaa
disposicionesdeánimoquelesonfamiliaresensupropiavidaestas
disposicionespertenecenalanigredo
ejemplo:
alistadoalbedopertenecenpalabrascomoranaesquiarhielo
imaginequeestáesquiandosobrelasuperficiedelhieloqueescomounespejosientacómomantieneelbalanceycuánresbalosoesel
hieloobservelaresbaladizasuperficiebajoustedyveareflejadasupropiaimagenhacefríoasualrededorhaynieveenloscamposblanca
enesefríopaisajeestásentadaunaranatalvezunpocoentumecida
laranaseechaaguaatravésdeunhoyoquehayenelhieloéstase
sienteigualdeconfortableenlatierraqueenelaguasientaustedladiferencia

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤55
entrelatierrafirmeylafluidaaguasólidoyfluidolaranavive
enambosestados
ahorasientahaciaquétipodedisposicionesdeánimoesllevado:
reflexivomanteniendounprecariobalancesobreelresbaladizohielosólidoyfluidomismotiemposangrefríacompareestasdisposicionesconmomentosensupropiavida
listadocomplementariorelativoalanigredo
enlaetapainicialdelprocesoalquímicolamateriapasaporuna
faseoscuralaoscuridaddeladesesperaciónenestereinonohay
luznohayposibilidaddereflexiónelmetaleselplomoelcorazón
estápesadoyenlafasemásbajadelanigredonohayimágenesoscuridadesteeseltrasfondodemuchasimágenescomienzodeun
procesodedesintegraciónunestadodedescomposiciónquelleva
consigoelsentimientodedepresiónymelancolía
nigredoseexpresaenlaalquimiayenlossueñoscuando
emergenlossiguientestiposdeimágenes:aguaapestosaqueviene
deabajoelhedordelastumbascaídalibreenlaprofundidadhundirseenunpozopesadezmovimientoshaciaabajosinregresohumillacionesconstruccionesquecolapsanruinasmontonesde
escombrosquemadosmontonesdeestiércolyexcrementoshuesos
yesqueletosroídoslasconsecuenciasdelaguerraunambientede
desesperaciónelviernessantooelmomentomásálgidoenlanochedelacrucifixióndesolaciónydesiertopaisajespetrificadosy
sinvidainstrumentosdetorturalamuertedeseresamadosoparientesofamiliareselrobodegrandescantidadesdedineroanimalesheridosamputacionescaosconfusiónelretorcersedelas
alimañasdivorciolapérdidadeltrabajoodelempleosentirseenfermolafasenigredopuedeserunestadodemassaconfusa
losanimalesconectadosconestemundosonporlogeneraloscurosysiniestros:cuervoscornejasespeluznantesperrosygatos
negros(concarácterdebruja)serpientesvenenosasratasmurciélagostiburonescalamaresmedusasysanguijuelas
lasimágenestecnológicassonporejemplo:submarinosbombasenocasionesalgunasaspiradoras(quesuccionantodalaenergía

---

56├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
)dispositivosparamaniatarsierrasmotorizadasparacortarárbolesapisonadorasalcantarillasductosdealcantarilladocoches
fúnebresyotrosvehículos
enfigurashumanas:nazisyotrossiniestrosenemigoscarcelerosgruposdeodioracistavioladoresperseguidoresycharlatanes
enestemundodenadiresaparecenamenudofigurascínicasy
sarcásticassehacencomentariosburlonesylavisiónestáobstruida
sadomasoquismorepugnantepornografíagrabadossombríosydibujoshechosalápiz
enlanigredoelprocesosehaliberadoasímismodelafijación
enqueestuvoestancadopormuchotiempoparalaalquimiaenla
nigredotomalugarlamortificatiolamortificaciónelmorirdelviejoreyodelabueloaquellasantiguasformasquenosgobernaron
pormuchotiempoahorasepudrenydesaparecenysepuedeencontrarunasoluciónparaquetodoaquelmaterialpsíquicodetenidose
puedadesintegrarensuspartescomponenteselantiguoescenario
yanofunciona
lafuncióndelanigredoesladetapartodaluzdemaneraqueel
ojosepuedaacostumbrarmundodelaoscuridadserompentodos
loscomplejosquehastaahoraestuvieronbajoelcontroldelaconscienciacentralenocasionesenestepuntoaparecelaimagendeun
cieloestrelladoperosinpuntosdereferencialaconscienciapierde
sucontrolsobreelmundoyfluyenimágenesdeloinconsciente
listadocomplementariorelativoalaalbedo
cuandoelojosehaacostumbradoalaoscuridadcuandoyase
hasufridolosuficienteenlanegruradelanocheemergelaluzblancadelalunalaluzdelunaesunaluzreflejadacreaunmundode
imaginaciónqueseadecúamuybienalaoscuridadelmetalaquíes
laplataesunmundodeecossonidosyvocesvocesqueayudan
peroquetambiénemitenconviccioneseinstruccioneslunáticas
superficiesreflejantesdeaguaespejosblanquearlavadorasy
todotipodeagenteslimpiadoresjabón(amenudolaalbedoestambiénllamadaablutioelblanqueamientodespuésdelanigredo)
poemascartasytodoloquetengaqueverconellenguajenoracionalpertenecenalaatmósferadelaalbedolucesdeneón(luzfría)

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤57
hieloypaisajesnevadosiraladerivasindireccióncaerseocaminarhaciaatráscangrejosvoyerismoyerotismofantásticovasosy
vasijasreceptáculosenlosquesepuededepositaralgovagarpasivamentesoñardespiertoconsumirdrogasquealteranlaconsciencia(peronolosestimulantescomoelcafé)travestismo
transexualismocambiodesexoembarazoincubaciónyhuevos
perlascristalesycristaleríarostroscuerposyplantasconpalidez
convalecientesenfermosenprocesodesanación
ladisposicióndeánimoesmeditativallenadefantasíassintonosdefuerteemociónfría
aestemundopertenecenlasavesnocturnaslasluciérnagaslos
búhosylasmariposasnocturnaslasavesdevuelobajoytodotipo
deanimalesblancoscomoratonesovejasosospolaresanimales
queseencuentranbienenlanoche—zorroscomadrejas—losanfibioscomolasranasylassalamandraslasserpientesyotrascriaturasquecambiandepielseresquecambiandeforma
entérminosdetecnologíacualquiercosaquetengaquevercon
losmediosdecomunicación:radiotelevisióncineartespictóricas
vehículosdebalanceinestable(porejemplopatinesybicicletas)
refrigeradorescongeladoresinstrumentosdeplatainstrumentos
médicosllavesdepasoytubosparaelaguatambiénasociadoscon
albedosonlosinválidosquenecesitanayudaylaspersonasde
profesionesdeayuda(talescomoenfermeras)gentedemente(
noenestadodepánicopsicótico)psicópatasestetaspersonaspálidaspersonasvanasartistasypayasoselartedelaacuarelalasal
amarguraydecepción
aquítodopuedecambiaresunmundodegitanosnómadasyadivinosladisposicióndeánimoesintrovertidanohayunaconscienciacentralcerebralordenadoraquevoluntariamenteseautoafirme
enlugardeéstahayunaactitudquetoleraelestadodedesintegración
ysesientebienenladisociaciónestaconscienciaalbedomeditabundahechaderetazosregresamundodelaoscuridad
elblancodelaalbedodebeserdistinguidodelblancovirginaldel
blancodelalecheydelheladodecremadelblancoquerepresentaa
lapurezainmaculadaesossonblancospreviosalanigredo
complacenciacremosaconlaclaridadqueexisteantesdetodaduda
confrecuenciaelprocesodelanigredocomienzaconelroboola

---

58├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
violaciónqueviolentanyagríanelcremosoyrosáceoestadoinicial
elblancodelaalbedovienedespuésdelatormentadelanigredo
listadocomplementariorelativoalarubedo
laprimeraluzelamanecerelsolnacienteeloroylodorado
eloropelylovaliosoaquíintervienelafacultaddevaluaciónque
asignavalorysignificadoestructurasjerárquicasvelascosascomo
acaloradasoposicionesestaeslafuerzacentraldelavoluntaddirigidahaciaelexteriorestaconscienciabuscadoraycreadoradevalorconstituyelarutadelalegalidadelladoderechoen
contradicciónconelladoizquierdo(queestáconectadoconlosiniestrolooscuroloirracional)razónymedidaestándaresyvalidacionesrevaluaciónyaceptacióncosechasqueaumentanque
crecenabundanciaverdeveranoyleónaltascimaspicosaltas
montañas(mientrasqueconfrecuenciaelmundodelaalbedoapareceenlosvalles)regulacionessemáforosórdenespoderansia
depodercortarunnudosangrecorajeresistenciaavesdevuelo
altoavesdepresaqueasediandesdelejosbrillantesojosvista
agudatelescopiosbinocularesymicroscopioscohetesnavesespacialesentantoesténencurso(enoposiciónalossatélitesestacionarios)trajesespacialesytanquesdeoxígenocomputadoras
ábacoslimpiaparabrisas(paraunavisiónclara)trampolinessuperficieselásticaselevadoresenascensocientíficoscapatacesjeques
delpetróleofuegomáquinasdecombustióninternaincineradores
debasuratanquesdegasestacionesdegasolinachimeneasrisas
estridenteselsuryeleste(nigredoestáconectadaconeloeste
lapuestadelsolylamuertelaalbedoconelfríonorte)lacarne
enparticularlacarnerojadictadoresytiranosvolcanespipasyartículosparafumar(noincluyedrogasquealterenlaconsciencia)
caféelazúcarlosestimulantespíldorasvitamínicasejerciciosfísicoshechosporcuestionesdesaludtransportesrápidosescuelas
institucioneseducativassoldadoscaballoscaballosdefuerzamecánicaestadosmaníacospersonasextremadamentealtasatletas
cuchillosnavajasderasurarobjetospuntiagudospeneszanahoriasrábanosrojosbetabelplátanosfrutastropicalesfructuosa
bebidasespirituosas(sinosebebenenoposiciónalaintoxicación
porvinodelaalbedo)cosméticos(peronolapinturaritualderostros

---

vi–laalquimiacomoejercicio┤59
)pielcremasbronceadorasbronceadocualquiercosaquereflejelaesenciadealgoplanosdeproyectoyconstrucciónpintura
óleoelcentro(enoposiciónalaperiferiadelaalbedo)matrimonioproblemasmaritalesrelaciones(sexualesono)esteesel
mundodelaconscienciasolarordenadoravaloradorayactivaextravertidaeinflamablelainflamabilidadyelansiadepoderpueden
desarrollarunasituaciónqueconduzcahacialanigredo:agotamientodecadenciadebilitamientodelpodercorrupciónyputrefacción
◊
taleselconstanteciclodelasimágenesalquímicasestosejerciciosalquímicosresaltanunprincipiocentraldeltrabajoconsueños:
entrenaralaimaginaciónesunadisciplinatanimportantecomoel
entrenaralamente◆

---

60├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
vii
maggieensanfrancisco
nmipracticumdesueñostrabajamosporlogeneeralconsueñosdelosmismosparticipantesque
utilizamoscomomaterialdeprácticasparaejemplificardistintasmanerasdetrabajarconestosaquílosinvitoapresenciarunpocodeestasprácticasconsueños
esunpequeñosalónlas17personastienenquesentarseunpocoapretadasyelsalónapestaapinturayomesientoenlaesquinay
metomounmomentoparacomerunpedazodehuevoantesdeque
elrelojmarquequeyasonlas19:30hrstiempoenquedebocomenzarmiclasedetrabajoconsueñoshetrabajadotodoeldíay
sientolaaversiónyrepugnanciaquesiempremevienencuandotrabajopúblicamenteconsueñosporqueconestosunonuncasabequé
puedesurgirconlamayoríaunotieneelsentimientodenopoder
hacernadaysinembargoalgohayquehacer
afortunadamenteestaspersonashantrabajadoconsueñospor
añosperoelgrupoaúnnoeshomogéneodadoquesólonoshemos
vistopreviamenteunpardetardesestaserálatercerasesiónaquellosquesonunpocomásfrancosconsussueñoslospresentaron
comienzoytuvimosbastantematerialperoahorayanoestoysegurosivamosacaerenunhoyoynadiemásvaaquererpresentarsus
sueñosestoyatoradosinmaterialdeclase
entoncesmedoycuentadequesiempreestoytemerosodeque
noshaganfaltasueñosapesardequenuncahasucedidoqueme
quededetenidoporfaltadeestosséqueestoytemerosoparamí
esosignificaquemeestoypreparandoparaeltrabajoconsueños
sinembargoenalgúnlugarenloprofundodemíyosiempre
tengolaesperanzadequeenestaocasiónnohayansueñosysimplementepodamosirnosacasa

---

vii–maggieensanfrancisco┤61
afortunadamentemaggiemeayudaellatiene“…unsueñoa
medias”quedeseatrabajarellaesunapequeñayvalientemujer
quellevapuestoungruesosuéterverdedeangorasucabelloescortoynegroyesmuyhábilparacaptarrápidamentelassituaciones
cuandosonríesusojosparecenunpocotristesnosllevamosbien
primeroyolepidoalosparticipantesqueobservenbrevemente
cómoestánlaspiezasdesuinventario(verpreparándosepara
escucharunsueñopág24):¿cómosientenlospies?¿laspiernas?¿acasohayalgunapequeñamolestiaenlasrodillas?entonces
vuelvanaverificarluegosuestómagosucorazónsusbrazossu
cuello¿quétipodeestadodeánimopresentan?¿sesientenansiosos?¿estánocupadosmentalmentepensandoensuesposacon
quienacabandetenerunadiscusión?¿osesientenelegantes?¿
sientenligerosopesados?¿puedenrespirarbien?¿sientensucorazón?¿estápulsandoaceleradolentorítmicoocómo?
elpropósitodeestaintroversióneseldesaberquésucedeinteriordeustedesmenosunpocodemaneraquepuedandetectar
loscambiosconformeescuchenelsueñocadasueñotraeconsigo
unaciertaatmósferaasícomocadalugarenelqueentrantieneuna
ciertaatmósferaunlugarparafumarllenodemafiososestáimpregnadodeunaatmósferadiferentedeunlugardondeparticipan
deltéungrupodeviejasseñorascuandounoentraaunacasase
sienterápidamenteesaatmósferanuestroestadodeánimocambia
dealgunamaneraenelcasodelosmafiososunosesienteatemorizadoynerviosoenelcasodelsalóndeltéunosesienteaburrido—
oviceversa—notamoslaatmósferadelentornoentérminosde
cambiosenelestadodeánimo
ahoraqueyasabemosnuestropropioestadodeánimoestonos
servirácomobasealosprincipianteslespidoqueobservensuinteriorpor1ó2minutosloquetambiénajustaelestadodeánimoen
elsalónhaciaelmundointeriorylohacesentirmásíntimo
luegopidoquesenarreelsueño2vecesprimerolepidoamaggiequenosnarreelsueñoentiempopresentenosólocomouna
historiasinocomounrecuerdodirectodelasimágenesdelsueño
lepidoqueintentefuncionarcomounaguíadeturistasenelmundo
desusueñoloquesignificaquetambiéndeberásertanexplícitay
precisacomoleseaposible

---

62├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ellacierrasusojosyseconcentralamayoríadelosescuchas
tambiénsesientanconlosojoscerradosocasionalmentemirandode
reojohaciamaggieellacomienzacomoporsímismosmisojos
tambiénsecierranmaggiedice:
yoestoyensanfranciscovisitandofamiliaresaquienessóloconozcoenestesueñoestamosenunaplazaestoyparadaunpardemetros
detrásdeellosocupadatomándolesfotografíasenelreducidogrupo
puedoveraunniñopequeñosupadreestáparadojuntoamíeneste
momentonoveoclaramentealosotrosmiembrosdelafamiliaendefinitivamiatenciónestáenfocadaenelpequeñoniñoyotengodoscámarascolgadascuelloenambasaúntengoalgunosdisparos
disponibleselrollodepelículacasisehaterminadoydeseotomarmás
fotografíasdelafamiliaenelfondohayunedificiohechodebloquesde
granitocolorrosaynegroesmuysólidoaparentementemeesmuyimportantetomarlasfotografíasantesdequeseacabeelrollodepelícula
estodoloquerecuerdonoesmuchoperoesloquemehaquedado
comienzodelasesiónyopreguntéporsueñoscortosporque
lossueñoslargossonmásdifícilesparatrabajaryenestaocasióndeseabaquenosconcentráramosenimágenesindividuales
preguntécuáleseranlasprimerasreaccionessueño:
☞unhombreencontróquemaggienoparecíamuyinvolucradaconlasimágenes
☞otrapersonasintióunaciertatristezaescucharque“
rollodepelículacasisehaterminado…”comosialgose
estuvieraterminando
☞“”dijounamujer“yosentílomismoquesientocuando
mifamiliasaledecasalosniñosfueradecasamiesposo
fuerayomesentíunpocoasíestosúltimosdosdías”
evidentementeescucharelsueñoalgunosdelosescuchastuvieronelsentimientodequeinvolucrabacosasqueterminabanalgo
quellegabaasufinalyohicelaaclaracióndequeeraimportante
permanecercercadedichosentimientomientrassetrabajabaconestaimagensobretodoporlaimpresióngeneraldequemaggienoestaba

---

vii–maggieensanfrancisco┤63
muyconectadaconeltonoemocionaldeéstalaatmósferase
transfirióalosescuchasamenudosucedequeentremásreprimeel
soñantesussentimientospertenecientessueñomássucedeque
otrapersonaquetrabajeelsueñojuntoconelsoñantesientaesas
emocionesreprimidaslamujerquedijo“…cuandomifamiliasale
decasa”podríaestarexperimentandoelestadodeánimosubyacenteenelsueñoenlasimágenesdesupropiomaterialcuandolepreguntérespectoellarespondióqueyanoteníamuyfrescaesa
experienciayqueyacasinolapensaba
☞otramujerseaburrióconelsueñoyoseñaléqueesotal
veztendríaqueverconlaresistenciainconscientedemaggiehaciaelsueñoelsentimientodeestamujeraburrida
puedeestarconectadoconelcomentariodelhombrequedijocomienzoquemaggienoparecíaestarmuyinvolucradaconlasimágenesdelsueño
eneltrabajoconsueñosesmuyimportanteestartantodelas
fluctuacionesdelaatenciónlasresistenciasinconscientesamenudoseexpresancomoaburriciónfatigaovagabundeomental
☞unhombredijoqueescucharamaggieélsintiósurgirtodossussentimientosdeaversiónalasvisitasfamiliaresy
añadióquenopensabaqueestotuvieranadaquevercon
maggieyolecontestéquetrabajarconmaggieenel
sueñoeraimportanteencualquiercasoexperimentarconscientementeestaresistenciaalasvisitasfamiliaresyen
ciertomomentopreguntaramaggiesiellasentíaalgosimilarpuesaúnqueestonotuvieranadaqueverconmaggie
erarelevantesabercómounoestásintonizadocomoreceptorenesecasounorealmenteestaráinvolucradoendos
sueñoselpropioyeldelasoñante
entonceslepedíamaggiequevolvieraanarrarelsueñounavez
másenestaocasiónlosescuchasnopusierontantaatenciónasus
propiasreaccionessinomásbienenlosdetallesdelasimágenesdel

---

64├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
mundoquemaggielespresentabaunaventajaadicionaldequesea
narradodosvecesunsueñoesqueenlasegundaocasiónlanarraciónsereflejaenlaprimeramaggiedijo:
estoyensanfrancisconosécómolleguéhastaaquínosésiestoydevacacionesoquéestoyensanfranciscoestoyconfamiliares
familiaresaquienesnoconozcoyotengounaprimaenlacostaoeste
peronoestáellanoyonoconozcoaestaspersonasestamosenuna
plazaseparececentrodesanfranciscoestamosparadosenalgún
lugarfrenteaunedificiosíesungranedificioveolosgrandesbloques
degranitoqueconformaneledificioestossondecolorgrisyrosaeltechodeledificioterminaenpico—comoéste[ellahizountriángulocon
lasmanosparamostrarcómoseveíaeltechoenpicoahoraeraclaro
queellaestabaobservandolaimagendirectamentedesdedentroyel
sentimientodequeellanoestabainvolucradadellenoconelinteriorde
susueñosedesvanecióporcompleto]—enelfondoveoquehaypersonasqueentranedificiosepareceunpococomoaunedificiodegobiernoomásbiencomoaunedificiodondelaspersonasvana
resolverproblemasdetodotipotalvezhayeneledificiounacorteadministrativaparapequeñosreclamosoundepartamentodeservicios
socialeseledificioenmuybelloperoespesadoyseveronosotrosestamosenunaplazaadoquinadaelpequeñoniñotraepantaloncitoscortosytieneelcabelloclarosupadrequeestácercadeéltieneel
cabellorubiooscuroyolosconozcobastantebienmenosenelsueñoaunqueenestemomentonotengoideadequienessean[sentimos
queellasedistanciabadelsueñoporuninstante]nonolosreconozco
yoestoyparadaconestasdoscámarascolgadascuelloenfocopequeñoniñoytambiénbuscoqueaparezcaeledificiopordetrásdeellos
ambosbienenfocadosquieroqueelpequeñoniñoyelgranedificioesténenfocadosmismotiempo[ellahizounaunapausamomentánea]
esoestodo
ahorayopreguntéquéhabíaimpactadoalosescuchasacercade
lasimágenes:
☞alguiendijo“ellatraedoscámarasellatienequeconcentrarseendoscosasalavez”
☞“enestaocasiónnoencontréaburridoelsueño”señalóla
mujerquesehabíaaburridoenlaprimeranarración

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vii–maggieensanfrancisco┤65
☞alguienmásdijo“megustaríasabermásacercadeledificiosíyacercadelosfamiliaresydesanfrancisco”
surgióalasuperficieespontáneamentelanecesidaddelasasociacionesunoescuchalasimágenesycomienzaapreguntarseacercadecosasdelasquenosgustaríasabermásporpartedelsoñante
parasercapacesdeimaginarelcontextoespecíficoypreguntéde
nuevo¿quémáslosimpresionó?:
☞unamujerdijo“noséquétengaqueverperoyonotéun
juegodepalabrasdosrollos[roles]mepreguntosihay
dosrolesenlavidademaggieenconexiónconsufamilia
peronosécómopreguntaresopodríaapartarnosmucho
delsueño”
porlogeneralesbuenoseguirunjuegodepalabrascomoese
peroesdeimportanciaestratégicaelconcentrarnosprimeroenla
realidaddelasimágenesdelsueñodeotraformalaasociación
podríallevarmuylejosdelsueñomismohaciatodosloscomplejos
queestántangencialesaésteyseñaléaquíladiferenciaentrelalibreasociaciónfreudiana—unprocesoquepasadeunaasociación
hacialasiguiente—ylaimaginaciónactivadejungqueseadhiere
alaimageneintentaentrarenéstaambosmétodossonválidosperoescuestióndeaplicarlosenelmomentoapropiadoytambiénseñaléqueenadelanteconformetrabajáramosconelsueñoyo
indicaríaenquémomentosunmovimientolateralcomoesosnospodríaconduciraprovechososencadenamientosdeasociaciones
sugeríqueporelmomentodeberíamoshacerloypreguntarpor
asociacionesdelasoñanteesasimágenesespontáneasque
emergenmientrasunoseconcentraenlosdiferenteselementosdel
sueñoestonoescomolalibreasociaciónfreudianalaasociación
enelámbitojunguianopermanececonectadadirectamenteconlos
elementosdelsueño:reaccionesasociativas
asíqueenelgrupodeseábamosescucharmásacercadeledificio
enelfondodelosfamiliaresydesanfrancisco

---

66├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
☞yalguiensugirió:“yacercadelafotografía”
☞“”dijounhombre“yotambiéntengoalgoconloqueno
séquéhacerparamícuandopiensoentomarlaúltimafoto
deunrollodepelículasiempretengoelsentimientodeque
hayqueapurarseatomarlasfotosparapoderllevarelrollo
arevelaresomeparecemuyimportanteperonosécómo
seaparamaggie”
encontréexcelenteestareacciónescrucialqueelénfasisse
pongayaseaenlasúltimasfotosoenelprocesopendientedereveladoporesarazónsugeríqueélmismolepreguntaraamaggiesobreelasuntoellarespondióquetambiénleeramuyfamiliarese
sentimientocuandotomabafotografíasperoqueenelsueñolaidea
erarealmentetomarlasfotospequeñoniñoalafamiliayedificioantesdequeseacabaraelrollodepelícula
ycomodetodasformasyaestábamoshablandodefotografías
yolepreguntéamaggieporlasimágenesquelesurgíanespontáneamente[asociaciones]escucharlapalabrafotografía:“yotengo
unacámaraytomofotografíasdehechonoesunpasatiempoes
poresoqueenelsueñomealegraquelascámarasseanfácilesde
utilizarporquequieroestarseguraquelasfotografíassalganbien
conesascámarasyomesientosegurademímisma”
suaveperodemaneraaudibleyorepetíunascuantasveceslas
palabras“…yomesientosegurademímisma”demaneraquehicieranciertoecocuandounoseleccionadeestaformaciertaspalabrasclaveséstasseconviertenenimágenesdeestadosdeánimoo
enejemplosdeunalgunaformadesentimiento
mismotiemposeescucharonenelsalóntresvocesquedeseabanescucharmásacercadesanfranciscolaformaenqueunoexponeunpreguntaessignificativadadoquelarespuestadependeen
partedelapreguntaunabuenareglaeselcomenzarconunapreguntageneralydespuésmoversehacialoespecífico
asíqueyopreguntéprimero:“¿quétevienealamentecuando
piensasensanfrancisco?”ydespués“¿enquépartedelaciudad
estamos?¿esaplazaensanfranciscoterecuerdaalgo?”

---

vii–maggieensanfrancisco┤67
ellacontestóalaprimerapregunta“nuncaheestadoensan
franciscoperomehaninvitadoavisitaramiprimaqueviveahí”
enestemomentosehizoposibleunmovimientolateralhaciala
primaesdecirhacerasociacionesquenosllevaríanlejosdelaimagendelsueño¿quiéneslaprima?¿quétipoderecuerdostienemaggiedeellaensupasadoyensupresente?etcymaggiecontestó
“miprimanoespartedelafamiliaqueyoquierofotografiarenestemomentoyoenverdadnoconozcoaningunodeellos”envoz
suaveyosugerí“estufamiliasoñada”
alasegundapreguntaellacontestó“laplazaestáenelcentro
desanfranciscoestamosenelcorazóndelaciudad”yorepetí
“enelcorazóndelaciudadenelcentro”
ahorayahabíamosalcanzadoelpuntoenquedebíamosentrar
másdecercaalaimagenlentamentecomencéaprofundizarenla
imagendelsueñoincrementandolaintimidadentremaggieyyo:
~rb:pregunté“¿quévesdelafamilia?”
~m:maggiedijo“esbastantevagoenrealidadbásicamente
veopequeñoniñolosotrosmiembrosdelafamiliason
muydifusosséqueestánahíperonolospuedorecordar”
ensumemoriahabíatomadolugarunenfoqueautomáticosobre
elpequeñoniñoesprobablequemomentodelsueñoespontáneo
fueranvisiblestambiénlosotrosmiembrosdelafamiliadadoque
raravezunsueñodifieredeloseventosdelavidarealperosumemoriayahabíaseleccionadoloqueconsiderabamásimportantees
decirelpequeñoniño
~rb:“¿cómoseveesepequeñoniño?”ahorasurostroparecíacomosiellaestuvieraintentandoenfocarlaimagen
consusojoscerradosellamirabaalgointensamenteseinclinóunpocohaciaadelanteestabamuyalerta
~m:“tieneojosgrandeseinocentesyunabocatraviesa”
~rb:“¿quétipoderopallevapuesta?”
~m:“pantaloncitoscortosyunsuétersandalias”

---

68├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
~rb:“yeledificioenelfondo¿cómosevé?”
~m:“esdegranitoseveroypesadoesunedificiopúblico”
~rb:“público”repetí
~m:“eneledificioseresuelvenproblemas”
~rb:yohiceeco“seresuelvenproblemassolución”
~m:“esunedificiodondeseatiendenasuntos”
~rb:yomurmuréapenasaudibleperoenfatizando“
atiendeapersonasconproblemas”
todosenelsalónestabansentadosconlosojoscerradosoviendo
atentamenteamaggietodasestaspreguntasestabanorientadasa
empujaramaggiedentrodelaimagendelsueñoparaqueellaexperimentaraelsueñodesdeelinteriorahoraparecíaserelmomento
paraunpequeñomovimientoterapéutico
~rb:“¿puedesveratravésdelacámara?”ellaasintió
~rb:“¿puedesenfocarahoralacámaraenelpequeñoniñoy
luegoeneledificioydenuevoenelniñoydenuevoenel
edificio?¿podríashacerlovariasveces?”ellavolvióa
asentirypermanecióquietaporunmomentoyopodíaescucharelsonardemireloj
~m:“laimagenestácambiandoelpequeñoniñoseestáponiendomuyanimadocomenzóabrincarybrincarquiere
quelepongatodamiatenciónynoedificio”
~rb:“¿quésientesrespecto?”
~m:elladijofirmemente“¡esonoesloqueyoquiero!yo
quierotenerenfocadosaambostantopequeñoniñocomoedificio”
~rb:“¿cuáleselestadodeánimodelniño?”
~m:“estácontentonoparecetenerpreocupacionesesmuy
espontáneounniñoalegreoptimista”
~rb:“¿ycómoseobservaeledificio?”
~m:“serioyestéticocuidadoahídentroseadministrajusticiaesbelloperomuyseveromuysólido”

---

vii–maggieensanfrancisco┤69
enestemomentohubiéramospodidoirencualquierdirección:
preguntaracercadelosmomentosensuvidaenlosquesurgiótalestadodeánimoligeroinfantilespontáneoquenodeseabaserinterrumpidoporunaseveridadoenquémomentosensuvidahabía
tenidoelsentimientodetenerquecuidardealguiendehacerseútil
ambosestadosdeánimoteníanqueserexplorados—elligeroe
infantilyelseveroyserio—comotambiénlosmomentosensuvida
enlosquetalesestadoshabíanentradoenconflictounoconelotro
podríamosexaminarcómoambosestadosdeánimoestabanen
contrasteylosmomentosenlosquesehabíanhechoesfuerzospara
concentrarlosenunmismotiempoyenlosqueelestadoinfantilintentóevitarloponiéndosemuyanimadotalvezestaimagenteníaque
verconeloptimismoinfantildemaggie—quevenuevasposibilidadesencualquiercosa—ytambiénconsupesadoyponderadorsentidoderesponsabilidadunainfluenciaopresivaenellaresultandoen
unsentimientodeculpaenmuchosmomentosdesuvida
◊
medetendréahoradadoqueloquehequeridomostraraquíescómolasformasgeneralesenunsueñosehacenvisiblesycómolaestructuradelsueñoencajaensuconjuntolaestructuradeestesueño
esmásomenosimpersonalpudohabersidosoñandoporcualquier
otrapersonarellenarlaestructuraconimágenespersonalesrequeriríadeunaciertaintimidadquenohabíaenestegrupoentremáspersonalessonlasimágenesmásgrandeeslanecesidaddeunarelación
cercanaquepuedacontenerlasemocioneslosalquimistasllamaban
aestoelcontenedorherméticotrabajarconsueñosenuncierto
grupoesdelamayorimportanciahacerunaadecuadaevaluaciónde
cuántaintimidadpuedesoportarelconjuntoentremáspersonalesel
materialqueseaportamayordebeserlacohesióndelgrupodeotra
maneraelsoñanteprontosientequesumaterialsensitivoestásiendo
expuestoaunfríoojoobservadorentalcasofácilmentesepuededesarrollarunsentimientodeabrumadoravergüenza
lossueñospuedensertrabajadosamuchamayorprofundidaden
gruposdondehayunvínculocohesivodeintimidadperonoenaquellosgruposqueestánapiladoscomoarenasuelta◆

---

70├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
viii
bajoelagua
nlasesióndeprácticaposterioranuestrotrabajo
econelsueñodemaggieyohabléacercadelaalbedoenlaalquimiaporquesusueñohabíapresentado
algunasimágenesdelaatmósferaenlaalbedo
unaimagenutilizadaconfrecuenciaporlosalquimistasenconexiónconlaalbedoeslasallasalesunderivadodelaslágrimasy
elsudoryestáencontactoconlanostalgiaylaamargurafueusada
porlosalquimistascomountipodefijadorparapreservarelprocesoellospensabanquesinlaamargasallosocéanossesecaríanse
creíaquelasalestabarelacionadaconlahumedadmismasinlasal
todoseevaporaríatrabajaencontradelavolatilidadenespecial
ladecepciónesunaminadesal
lafotografíaesuntipodesalazóndeimágenesparaevitarque
seevaporenlasmemoriassefijanenunapelículaconplatacon
unaemulsiónsensiblealaluzqueretienelasimpresionesquehay
dentrodelacameraoscuralacámaraoscuraestoevocaimágenes
delalunareflejanteenlanocheydelespejodeplatamaggietenía
doscámarasladuplicidadtambiéncomoambigüedaddeimpresionesestárelacionadaconlaalbedoyconmercurio
luegodelasesiónenquetuvolugarladiscusiónacercadelaalbedovinolasesióndeprácticaenquegeorgepresentósusueño
georgenoshizosaberdeinmediatoqueélteníaunsueñoquequería
quetrabajáramosnosdijoqueunaimagendelsueñolehabíaperduradodesdelasemanaanteriorquenolopodíaevitaryqueésta
continuabaregresandoélparecíatensosuvozestabaexcitaday
parecíacomosialgodesearasalirporsímismosinserinvitado
aquíhabíaalgoquequeríaserdichoalgoquequeríaautoexpresarsemichaeltambiénteníaunsueñoperolatensiónqueunosentíadetrásdesuvozydesusmovimientoseranotoriamentemenor

---

viii–bajoelagua┤71
algoparecíaestarlepasandoageorgeélerauncientíficode
bocadelicadaybarbadelineadaporlogeneralcalladosusojosparecíanacostumbradosausarelmicroscopioysusdedostecladode
sucomputadoraenelmitahorapresentabaunciertotonopoético
ensusojos
lepedíquenosnarraraelsueñoporprimeravezdesdedentro
locualeraunasugerenciainnecesariaporquelaimagenparecíarodearlosuvozsehizoclaramentetemblorosayonosésiestotenía
queverconelsueñooalgoloincomodabaenrelaciónconelgrupo
porsupuestoantesdeestaprimeranarracióndelsueñohiceque
todossintieranquéestabasucediendoensusinteriores(ver
preparándoseparaescucharunsueñopág24):
☞unadelasparticipantesexpresó:“sientoquemicabeza
zumbamisrodillasestántemblandomeduelenlospies
comosihubieraestadoparadapormuchotiempoymismotiemposientocomosiquisierasaltarcomosiestuviera
enlaorilladeunborde”[despuésdequefuenarradoel
sueñoellanotóqueledolíaellóbulodesuorejayquesentíacomosialgolehubierasucedidoasuespalda]
quésignificabanlasobservacionesqueellahizonoloséalgo
podríayointerpretarperoloimportanteaquíeselsentidodeuna
agudaautobservaciónquetrajoconsigounaatenciónquenoproveníadesucentroracionalfueentoncesquegeorgenarróporsegundaocasiónsusueño:
yoveounavasijadeaceroinoxidablequetieneaguaensuinterior
hayunconejosentadoenéstasucabezasobresaledelaguayconformemeacercoaverlosucabezasesumergebajoelaguamecomienzo
apreocuparporelconejoysusaludperocuandoloveomedoycuenta
queesteessuhábitatnaturalesoestodoelsueño
yovialrededorynotéquefranciselactordecineestabasonriendoobviamentehabíaencontradoqueelsueñoeramuycómico
todospermanecíanensilencioycontinuéobservandoporunlargo
ratoafrancishastaqueabiertamenteexplotóderisayexpresó:

---

72├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
☞quedurantetodoeltiempohabíaestadopensandoenun
magoyencómolosmagosconjuranaunpequeñoconejoa
salirdesusombreroélimitóeldesconciertodelmago
versalirdesusombreroaunconejomojado
todoelmundoriólatensiónsehabíarotoalgunosotroshabían
tenidounsentimientosimilargeorgetambiénrióyseñalóqueloextrañoeraprecisamentequeelconejonoestabahúmedosihubiera
podidosacarlodelaguaélimaginabaquelohabríasacadosecode
hecholacabezadelconejoparecíadepelambreesponjadoytambién
seveíamuyesponjadoelpelambredesucuerpobajoelagua
yoseñaléqueaquíobviamenteteníamosaunconejoextraordinariounverdaderoconejodesueñogeorgedijo“síesporeso
quelaimagenmehaperduradoportantotiempoelconejosesiente
bienbajoelaguacomosifueraunanfibioquenosemojara”
enestepuntoyoexpliquébrevementelafalaciadelnaturalismo
estafalsanociónpresuponequeelmundodelossueñosyelmundo
naturaldelaexistenciadiariasonidénticosodeberíanserlopor
ejemplo:unconejopertenecealatierraporlotantohayalgosospechoso—algoquenoshuelemal—sienelsueñohayunconejobajo
elaguaosienunsueñovemostambalearseaunperrocojeando
conheridaspurulentasinmediatamentetenemoselsentimientode
quealgoenlavidacotidianaestámalenelsentidodequehayalgo
quetienequesercorregidoensílaimagendelsueñoapuntaaque
elperroquecojeahaalcanzadoelestadodedescomposiciónde
manerasimilarunavequevuelasinalasnoesnecesariamenteun
avealaquelehayancortadolasalastalvezsiemprehavoladosin
alasyéstaesjustamentelacualidadespecíficadeestaavedelsueño
enbrevelaimagendeunsueñonotienequeserpasadaporla
camadeprocustodenuestraconsciencianaturalistaenlarealidad
nofísicadelmundodelossueñoscadamonstruotienesupropiaformayesoesloquesorprendetantoageorge—elconejoestáaquí
comoensuentornoesunconejosubacuático—
mientraslesestabadiciendoestotoméconscienciadeuncierto
tonodepánicoenmivoznotengoideadehaciadóndeirconeste
sueñosinembargoesteesmisentirhabitualporlogeneralnotengoideadecómocomenzarconunsueñoentalesmomentosabsolutamente

---

viii–bajoelagua┤73
nadavieneamicabezaentoncessedesarrollaunpenoso
sentimientodeinferioridadenrelaciónsueñomiconscienciaracionalcomienzaasentirsulímitesyseabreunaoportunidadpara
misotrasfacultades
escompletamentenormalunsentimientomiserablecomienzo
deltrabajoconunsueñocomoyaloheseñaladoenunartículoque
escribíhacealgunosaños6otrosanalistastambiénexperimentanestesentimientohaysentimientosdeinferioridadcercanamenteconectadostrabajoconsueñosperoconestesueñoyotuveunaalta
dosisdeestosreforzadaporunsentimientodepánicoquepareció
catapultarmefueradelsueño
yodije“notengoideadequéhacerconestesueñoparamíes
deaceroinoxidable”estaúltimafrasefueunintentodeexpresarmi
resistenciausandoelmismolenguajedelsueñoyhacermeconscientedequelaresistenciaestabaconectadaconelsueño
habíasidopuestoenmarchaunprocesodemetaforización:hacer
figurasretóricasapartirdepalabrasliteralesesesencialparaeltrabajoconsueñosaprenderaverformasmetafóricasenimágenesliterales
☞jennylepreguntóageorgesihubierapodidotocarlavasija
deaceroinoxidablemismotiempoellahizoungestocon
sumanocomosiestuvieraempujandoalgo
lepedíquerepitieraelgestoeracomosiestuvieraempujando
algolejosdesíyoleindiquéqueeraimportantenotartalesgestos
dealejaralgoamaneradepodersentirlaresistenciahaciaelsueño
eraclaroqueotroshabíansentidolamismaresistenciahaciael
sueñoqueyotambiénhabíatenidojennyexpresólaresistenciacon
ungestoinconscienteademásdijequehabíatenidounsentimiento
dederrotayquemeveíasinesperanzaparatrabajarconestesueño
peroañadíqueeraimportantenotomarestetipodesentimientoen
formaliteralporqueentoncesabandonaríamostodotrabajoconel
sueñoerasólounaatmósferaqueparecíapertenecersueño
6bosnakrobertthedirtyneedle:imagesoftheinferioranalystp105
spring1984dallasspringpublications1984usa

---

74├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
☞alguienlepreguntó“¿quéhubierapasadosihubierasacadoconejofueradelagua?”
georgelopensóporunmomento“creoquelaimagenhubiera
cambiado”yluegodijo“piensoqueenesecasosehubieraconvertidoenalgocomounaanémonademar”
todosensussillasseirguieronysereacomodaronlaatención
seintensificónoseramásfácilconcentrarnosenunafantasíaque
nosalejabadelsueñoqueenlaimagenrealdelsueñotrespersonas
quisieronsabermásacercadelaanémonademarygeorgeestuvo
dispuestoaexplicarlesmásrespectoyolointerrumpíhaciendo
notarqueesonosalejaríadelaimagendelconejosubacuáticoensu
vasijadeaceroinoxidableyquemeparecíamásimportanteprimero
irhacialaimagenmismaantesdemeternosencadenasdeimágenes
asociativaslanecesidaddealejarnoshaciaesaotraimagenasociativaeraunaindicaciónadicionaldequeestesueñoestabarodeado
depoderosasresistencias
yentoncescomenzamosadiscutircómoentrarenlaimagen
mismadelsueño¿deberíamoscomenzarporelconejolavasijao
elagua?¿solicitarasociacionesohaceramplificaciones?sehizo
unaacaloradadiscusiónentrelosqueabogabanporcomenzarconla
imagendelaceroinoxidableyotrosquequeríancomenzarinmediatamenteconelconejoyomemantuvefueradelasdiscusionesynotéquelaatmósferaparecíamuycerebralsinembargonolodije
paranointerrumpirlaanimadadiscusión
enesodijogeorge“¡esperenunmomentoparecequeahorala
vasijaseestávaciando!elaguaseestásaliendoyelconejoseestá
poniendomuyinquieto”
yointerpretéestocomounsignodequeteníamosquesalirdeestaatmósferasecaycerebralpero¿?georgeextendiósumano
yopregunté“¿quéquieretumano?”élvioconsorpresasumano
nohabíanotadoeseparticularmovimientoconsumanoyentonces
dijo“acariciaryoquieroacariciarconejoestáasustado”
fueentoncesqueyosupeloquéteníamosquehaceryahabía
unarutaparaelcursodelaacciónlentamentedebíamosaproximarnosmomentoenqueélcontactaríaconejoyeraahídonde
podríamoscomenzar

---

viii–bajoelagua┤75
☞unamujerhizounaaclaracióntardíaperoqueteníaquesacardesupechoaellalehacíarecordarfuertementelanovelaaliciaenelpaísdelasmaravillaslosentíacomoun
tipodeeventomágico
desdeestepuntodecidíretomarelrumbodelasesión:
~rb:ydije“primeroveamoselentornodelavasija¿
enelinterioroenelexterioresdecirestádentroofuerade
uncuarto?”
yoestabaintentandoajustarlapercepciónamaneraderegresar
alaimagensinevocardemasiadasresistencias
~g:georgecontestóconfirmeza“enuncuarto”
élhabíaregresadodefinitivamentealaimagendelsueñoyestabahablandodesdeunaobservacióndirecta
~rb:“¿puedesverhaciaabajo?¿haypisoenelcuarto?”
~g:“veounrayodesolquebrillaenlavasijanopuedover
bienelpisotalvezesdemadera”
~rb:yopreguntéconseveridad“¿lovesdemaderaosólo
piensasqueesdemadera?”
~g:“loestoyasumiendo”
~rb:“¡porfavornoasumas!”
eranecesarioajustarsealaobservacióndirectaasumirsólooscurecelaimagendada
~rb:“¿dóndeestásparadooestássentadooacostado?”
~g:“estoyparadocomoaunmetrodelavasijaviendohaciasuinteriordesdearriba”
~rb:“ylavasija¿lapuedesdescribir?”

---

76├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
~g:“tieneunos75cmdediámetrounos45cmdealtura
casillenadeaguahastaelbordedefondoplanotieneuna
ligeracurvaturapareceunapequeñabañerahayunborde
entodalapartesuperiordelavasijaelmetalesplateado
lellamodeaceroinoxidableperonoestoyseguroqueasí
seapodríaserloesplateadoconlostonosazuladosdel
metalquenohasidopulidohastaelbrillolasuperficiedel
metalesarenosayásperayunopuedeverreflejosenésta”
yoestabasorprendidodelaprecisióndesusobservacionesclaramentehabíasidoformadoenhabilidadesdeobservacióncientífica
~rb:“¿quésientesenrelaciónalavasija?”
~g:despuésdeunapequeñapausa“sesienteunpocofría”
yoviquejennyseinclinóhaciaadelanteydijo“sientocomosi
yopudieracalentarlaconmismanos”ypusosusmanosenformade
vasijageorgesonriócomplacidoperosusojosaúnestabancerrados
~g:“merecuerdaalalunareflejadaenelaguadeunlago”
yaclaró“unlagocomoesedesudaméricadondeestuve
devacacionesconmiesnórquelbajoelagua”
sienestemomentohubiéramosqueridoseguirelmovimientolateraldelaasociaciónhubiéramoscaídoencuestionesderecuerdos
particularesyasociacionesconectadasconesosrecuerdoshubiéramospodidopenetrarenlosmásíntimosrecuerdoseimágenesconectadosconesasvacacionesydeahíhaciaasociaciones
reverberantesposterioresquenoshubieranconducidoaatmósferas
comparablesaotrosperiodosdesuvidaperoantesdeperdernosen
pantanosdistanteseramejorregresaralaimagendelsueño
~rb:“regresemosalavasija”
~g:élasintió“paraempezarparececomoalgoclínicoalgo
relacionadoaunhospital”

---

viii–bajoelagua┤77
yopensésinexpresarlo:unhospitalunlugarllenodeenfermedaderaunavasijallenadeenfermedadunavasijaenferma
~g:“perofácilmentepuedetomarotraformapuedeconvertirseenuncálizdeplata”
notéquelaatencióndetodosseregenerabaporlabellezadela
imagendelaplatayelcáliz¡quéimagentanreligiosa!obviamente
todoslasintieronmuybellacáliztambiénsignificacopaeucarísticaparamíesoesmuybellodeestaformalaimagendelsueñopodríafácilmenteexaltarse
~rb:“¿realmentehubounatransformaciónencálizotúen
lopersonalesperasquesucedatalcosa?”
~g:“creoqueseconvertiráencáliztanprontoyolatoque”
~rb:dijesuavementeparaevitardenuevosusresistencias
hacialavasija“entoncestocalavasija¿estácambiando?”
~g:“estácambiandounpocoperonotantocomoyohubieraesperado”
ahoraélestabadondedebíaestarigualquejennyparecíaque
sujetabalavasijaconsusmanos
~rb:preguntécomoparafijarlaimagenunpoco“¿estás
sujetandolavasijacontusmanos?”
~g:élasintióobservandoconatenciónsupropiaimagensujetandolavasija
~rb:“¿comosesiente?”
~g:dijosindudar“pesadayvivamismotiempo”
~rb:“¿dedóndelevienelacualidaddevida?¿delavasija
delaguadelconejoodelaimagencompleta?”
~g:dijoconfirmeza“notodoesdebidoalaconexiónque
yotengoahoraconlaimagen”

---

78├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
siendoqueélyasentíadeformatanclaralaconexiónentresí
mismoylaimagenpenséqueeraelmomentoadecuadoparaun
movimientolateral
~rb:“¿cómoesesesentimiento?”yañadícautelosamente
“noesobligadoquelodigaspero¿hayalgunaimagenespecíficaentumemoriaquetehayasurgido?”
~g:élasintióenunaespeciedetrance“laimagenestá
ahoracambiandomuyrápidamente”
~rb:“¿esunrecuerdoemocional?”
~g:élasintióvigorosamente
yoaclaréparalosotrosparticipantesquesiestuviéramosenuna
situaciónanalíticaterapéuticaesteseríaelmomentoadecuadopara
investigarenlamemoriaemocionaldegeorgecontodaslaasociacionesquesepresentaran
lepedíageorgequeseconcentraraenlaatmósferaemocional
desurecuerdomismoquenosotroslosescuchasignorábamosle
díunminuto
~rb:“ahoraregresaalavasija¿cómoseveahora?”
~g:“elaguaesmásclarachispeantecomosiestuvieravivasesientemuybien”
suvozteníaunaciertacualidaddedudacomosiestuvieraesperandounainterpretaciónmía
~rb:“¿puedestocarelaguaysentirlatemperatura?”
~g:“casisesientecomoanuestratemperaturacorporal”
~rb:“¿sesientecomoaguadulceocomoaguasalada?¿cómosesiente?”
~g:dijosorprendido“tieneunatensiónsuperficialalta”

---

viii–bajoelagua┤79
yoaclarégrupoqueentremáselobservadorestéenunestado
desorpresamásclaraseráladistinciónentresusexpectativassubjetivasylarealidaddelaimagenenlaqueseencuentrainmersola
imagenahorateníaunagrancantidadderealidadautónoma
~g:dijo“yopuedometermimanoenelaguapero…”
~rb:yolodetuve“¡espera!¿puedespermanecerenelmomentodondetumanoentróagua?”
~g:élasintió“tengoqueesforzarmeescasiunasuperficie
cargadaeléctricamenteparecertengoquehacerpresión
sobremicorazónparapodercruzarlatensiónsuperficial”
dijegrupo“laresistenciasehaconvertidoenlaimagende
unafuertetensiónsuperficialdifícilapenetrar”
~rb:“¿quésucedecuandohacespresiónsobretucorazón?”
~g:“surgecalorelaguasecalienta”
~rb:“concéntrateentucorazónporunmomento”
~g:éllohizoporunoscuantossegundosydespuésdijo“
corazónestállenodeungrananhelo”suvozeracompletamentenormalnoeranimelodramáticanipresuntuosa
~g:ysiguió“esungrananheloporestarenelagua”
~rb:yopreguntésuavemente“¿estásfamiliarizadocontal
tipodegrananhelo?”
~g:levinolaimagendeunrecuerdo“¡!”
~rb:“¿tesientesimpregnadodenuevomomentáneamente
porlaatmósferaemocionaldelaimagendeeserecuerdo?”
ydenuevoledíunminutonotéquesushombrossecurvaron
unpocomientrasseconcentrabaenlaatmósferadelaimagen
~g:“ahoraescomosielanhelodolieratodosesiente—todalaimagensesiente—muchomáspesada”

---

80├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
obviamentelaimagenhabíacrecidoenpesoyoobservéalrededorlaconcentraciónenelsalóneraahoraenextremointensa
~rb:“¿estátumanoaúnenelagua?”
~g:“…ynoyoteníamimanoenelaguahastaquemehicistetomarloencuentaentonceséstapareciósalirdelagua
porsímisma”
suspirosprofundosyrisasseescucharonenelsalónlatensión
sehabíarotoyopenséenvozalta“tanprontocomolopensastetu
manosaliódelaguaescomocuandolavasijasevaciabacuandolo
discutíamosdemaneracerebralperoadóndequierollegaresapreguntarlesatodosustedes:¿pudieronsentirelcambiodeprofundidad
cuandosumanosaliódelagua?”dosterceraspartesdelosescuchasasintieronentusiasmadosnadiepodíanegarsentirlo
eltrabajoconFMPortal-BreveCursoJunguianoSuenos-3-Analitico-Searchiempremehacepensarenelbuceomarinoaprofundidaddondeunopuedesentirclaramentelasdiferenciasdepresiónadistintasprofundidadesmientrassetrabajacon
sueñosunopuedepercibirelcambioenlaprofundidadentérminos
diferenciasdepresiónpresiónatmosférica
~g:“elaguaahoraestámuchomásfríayyanotengomimanodentrodeésta”
~rb:preferíporelmomentonoahondarenlofríoysólorepetí“esmásfríacuandoestásfueradelaguaperomientrasno
loestéspensandotútemantienesensucálidointerior”
enestepuntoeranposiblesvariosmovimientoslaterales(
ejemplo¿hasconocidotalesmomentosdefrío?)peroyoqueríallegarconejoenmíaumentabanotoriamentelaatracciónporelconejoeracomosielconejomeestuvierajalandohaciasímedíun
momentoparapermitirqueestaatraccióntrabajaraenmí
~rb:dijecauteloso“¿podríamosregresaralaimagen?”
~g:élasintió

---

viii–bajoelagua┤81
tanprontocomonosconcentramosdenuevoenlavasijayopudesentircuántaprofundidadhabíamosperdidodesdequelamano
degeorgehabíasalidodelaguamiatenciónsedistrajodeprontoy
nadasemeocurríademaneraquedecidícomenzartododenuevo
estelentoprocesoderepeticiónestabaencaminadoaresaltarlarealidaddelasimágenesaunmayorgrado
~rb:“¿cómoseveahoralavasija?”
~g:“ahoraesmásblancaunpococomoporcelanasíahoraesunavasijadeporcelanasobreunpedestal”
~rb:“¡oh!¿entoncesahoralavasijasehaelevadoseha
puestoenunpedestalsehaencumbrado?”
introducirsuavementeestejuegodepalabrasenlaformade
unapregunta—untipodeinterpretacióndisponible—lacualidad
metafóricadelaimagensehabíapuestoenescenaestohacesuperfluaunainterpretaciónmásexplícitalaelevacióndelrespetohacia
lavasijaquedaclaraenlafiguraretórica“…sehaelevadoseha
puestoenunpedestal”
~rb:“¿dóndeestásparado?”
~g:“estoyparadofrentealavasijaestácasialaalturade
mipecho”
~rb:“¿niveldetucorazón?”
~g:élasintió
mentalmentehiceunaobservación:lavasijahabíapasadoalaalbedoaunafasedeblanqueamientoahoraerablancaporcelanaasí
quenuestrasreflexionesyahabíanejercidoinfluenciaenlaimagen
~rb:“¿hayalgodentrodelavasija?”
~g:“síelconejoaúnestáahísemuevedentrodelagua”
~rb:“¿cómoseve?”

---

82├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
~g:“esblancocontonosdecaféygrislargasorejasexploraconsunariztemblorosaestábrincandounpocobajo
elaguahacepequeñosbrincosdeconejo”
~rb:“¿quécualidadtieneelagua?”
~g:despuésdeunmomentodijo“tanprontolopreguntaste
sepusounpocooscuradespuésseaclaródenuevo…escomoaguadulceperoalgoazulada”
enestemomentoyosentíaelmismoniveldeprofundidadque
antesperodevezencuandomiatenciónseenfocabadenuevoenla
superficieahoraestabaligeramentemásatentoalosruidosdela
ciudadqueantesdelcambiodeprofundidadantesyonoescuchaba
ningunadelassirenasdelapolicíanidelasambulanciasasíquela
cualidaddeprofundidaderainestableyoquiseestabilizarlaconduciendoageorgeaúnmáscercadelconejo
~rb:“¿tepuedesacercarunpocomásconejo?”
~g:“síahorameestoyacercando”
~rb:“¿quéestásucediendo?”
~g:“estácambiandopuedovertodalasuperficiedelagua
peroahoramesientomásenmicabezamáscerebral”
esoeraloquetemíaahoraestábamosmuycercaderesistencias
quepudieranfácilmentealejarnosdeloprofundodelaprofundidad
~rb:“sítambiénlosiento¿quésucedeentucorazónen
estemomento?”[hubosilencio]
~g:“eseanheloperovagamente”
~rb:“entraenelanhelodejaquecrezca”[denuevohubo
silenciosusdedossemovíanconuntipodemovimiento
inconscientedeagarre]
~rb:“¿tumanoaúnquieretocarlavasija?”
~g:“sóloparatocarlasuperficiedelaguasientounafuerte
resistenciaparameterlaagua”

---

viii–bajoelagua┤83
ahoraélpodíasentirlaresistenciaesosignificabaqueyanose
identificabaconlaresistenciaoquemenosestabamenosidentificadoqueantesentantounoseidentificaconalgoescomosisuatmósferalopermearatodoestanabsorbentequeunopuedesentirlo
claramentelacualidaddeprofundidadahoraeramásestable
~rb:“¿cómosesientelaresistencia?”
~g:“micorazónsesientepesado”
~rb:dijeenérgicamente“¿quésucedeconelconejocuandotocaselaguacontumano?”
~g:“elconejoseasustasehacemásgrandeydespuésregresaasutamañonormal”
yopensé:¡quécuriosoqueelconejosehicieramásgrandecuandoseasustaba!¿tendríaesoalgoqueverconelcorazón?
~rb:preguntéenvozalta“¿cómosesientetucorazón?”
~g:“micorazónlaterápido”
~rb:yomesentíinquietodequealgoestuvieraapuntode
sucederypregunté“¿estásinquieto?”
~g:élasintióvigorosamenteydijo“¡ymucho!”
~rb:“¿estáahoratumanocercadelconejo?”
~g:“síloestoytocando”
~rb:“¿cómotesientes?”
~g:“micorazónlateaúnmásrápidotengomiedoyestoy
llenodeexpectativas…”
~rb:“¿quéhaceahoraelconejo?”
~g:“estábajandosusorejasescomosimedierapermisode
acariciarsucabeza”
~rb:“¿yloestáshaciendo?”
~g:“escomosituvieraqueextendermibrazomuylejos”
~rb:“¿estácasifueradetualcance?”
~g:“síescomosituvieraquepresionarconfuerza”

---

84├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
yopensé:pareceralgohanacidoaquíysentíincrementarla
presiónenmicorazón
~rb:“¿tienesquepresionarcontucorazón?”
~g:“síexactamenteesasíyotengoquepresionarconmi
corazóntengoqueutilizartodamifuerzayentoncesapenaspuedotocarloconlapuntademisdedos”
~rb:“¿cómosesiente?”
~g:“suaveymullido”
~rb:“¿quésucedeconelconejo?”
~g:“parecequeserelaja”
~rb:“¿cómosesientetucorazón?”
~g:“unpocomáscalmadoestácomenzandoarelajarseun
sentimientoliberadorahoraelconejosesientecomouna
mascotapuedosentirloshuesosdesucabezaysusorejas
escasiunperroescomosifueramimascota”
~g:yañadiócasisoñando“escomosiyoyahubieraconocidoaeseconejo…”
~rb:“¿cuáleselsentimientodeyahaberconocidopreviamenteconejo?”
~g:“mesientocomoenmiprimerainfancia”
enestepuntocambiandoelrumbodelasesiónnosacercamos
másaexaminaresasimágenesdesuprimerainfanciaqueestaban
aflorandoalasuperficieéstasparecíanestarcercanamenterelacionadasconelconejoelcorazóndelniñoporunmomentolodejamospensandoacercadeesasimágenesdesuprimerainfancia
~rb:“¿cuáleslaatmósferaemocionaldeestosrecuerdosde
tuprimerainfancia?”
~g:“gozoymiedomismotiempo”
~rb:“permitequeesossentimientostellenen”

---

viii–bajoelagua┤85
yoobservéalrededoreltiempoenmirelojalarmaestabacasi
terminadotodosestabansentadosconlosojoscerradosysintiendo
recuerdosdesuprimerainfanciasobreamadosconejosmascotas
~rb:“yaeshoralasesiónsehaterminadoyyoestoycansadopermanezcansólounoscuantosminutosmásconlos
recuerdosdeinfanciayregresemossalónenelqueestamossentadostodosaquícomoungrupo”
~rb:ysusurré“ahoralentamentedejemosconejo”
~rb:“¿cómosesientedejarconejo?”
~g:“conformeretiromimanodelconejoescomosidejara
iralgodemiinteriorquevivemuyprofundodentrodemí”
~rb:“¿cómoseveahoraelagua?”
~g:“ahorapareceunespejo”
~rb:“permanecemirandoespejo”
enesteprocesoalbedo—esdecirenesteblanqueamientoen
estereflejo—aparentementesehabíadesarrolladounacapacidadde
reflexiónqueestabaconectadaconsentimientosanimadosporla
magiadelaprimerainfanciasehabíarestablecidoelcontactocon
sucorazóndelainfancia
~rb:dijeconpesar“¡ahoraestamosderegresoenelsalón!”
sehizoungransilencioenelsalónlentamenteempezarontodosaabrirsusojosyañadíguardandoenmiportafolioselreloj
alarmaqueestabaenlapequeñamesajuntoamí“¡muchasgracias
atodos!”
◊
unamujerledijoageorge“¡estofuemágico!”éllamirócomosiaúnestuvierasuspendidoentredosmundosyofuihaciaély
estrechésumanonuestroapretóndemanosfuecálido◆

---

86├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
ix
movimientos
atravésdelespacio
eltrabajoconelsueñodegeorgesehaceclaro
dquelosmovimientosdentrodelaimagendel
sueñosonmuyimportantesenespeciallosmovimientosdelaconscienciaqueseacercanosealejandelas
figurasdelsueño
distanciaemocionalespecíficaentrelaconscienciahabitual
ylasfigurasdelsueñopareceserimaginadacomounadistanciafísicaentreéstas—digamosenmetrosycentímetros—esunadistanciaqueenocasioneshayquecruzarparapoderentrarencontacto
conlasfigurasdelsueñoveamosdoscasosconejemplosdeesto:
casomarianne
marianneesunamujerdeestaturapequeñademiradatímida
quetrabajóporañosenloscuerposdepazenasiayacababade
regresarcuandoellasoñó:
unpequeñoratóngrissaliódeunsaltodemibolsodepielgrissaltó
haciaelpisoycorrióatravésdelcuartodealgúnlugarvinocorriendoun
gatoelgatoatrapóratónenelfondodelcuartoyselocomióyotengounsentimientodealivio
ellapresentóelsueñogrupoconunapequeñaexcusa:“essólo
unpequeñoeinsignificantesueño”nosabíasipodríamoshaceralgo
conestoerasinceraensuconviccióndequeelsueñoeraalgoinsignificantecausóungranimpactoencasitodoslosmiembrosdelgrupoelqueellanarraraelsueñoprácticamentesinemoción

---

ix–movimientosatravésdelespacio┤87
paraverificarsitalvezellaestabatemerosadelratón—debido
sentimientodealivioquetuvocuandoelgatosecomióratón—yo
lepregunté¿cómosehabíasentidocuandoelratónsaliódesubolso?ellarespondióqueelratóneralindoyadorablequecongusto
lohubieraacariciadoperoqueelratónhabíabrincadodenuevo
enestepuntosehizoclaroquesuconscienciareaccionabaen
formapeculiarhacialamuertedeladorableypequeñoratónde
acuerdoasupropianarraciónellasehabíasentidoaliviadayaparentementeindiferenteensímismoestonosignificabaqueestuvierasucediendoalgoanormalperosuindiferenciabienmerecíauna
mayorinvestigación
nuestrotrabajoconelsueñocomenzabadenuevoconunaimagensobrelacualyointuípocaresistencia:laimagendelbolsoydel
pequeñoratónyointentémantenermeadistanciadeunainterpretaciónfácildenaturalezasexualpornográficaellamismadijoque
lasimágenes“…leparecíanalgofreudianasalgoacercadelfálico
ratónenunabolsavaginal”todosreímosunpocoysehizoobvio
quelosexualsehabíaconsteladonadaesmejorindicadordelapresenciadelosexualquelarisillanerviosadeladolescente
sinembargoyodeseabairhacialamuertedelratóneselindoy
adorableratóngrisfueahídondeyosentílamayorrepresióndela
emociónlamayoracumulacióndefuerzavitalyparaaclararla
memoriadelaimagenyolepedíamariannequenosdescribierael
entornoenqueellaseencontrabacuandoelratónhabíasaltadofuera
desubolsoyhabíacomenzadoacorrerporelcuarto:“estoyenuna
esquinadelcuartosepareceunpocoaestesalón”serefería
salónenelqueimpartolaprácticadeltrabajoconsueñosfinalmenteconformedescribióelcuartoadetalleacabósiendoalgodistinto
salóneraunpocomásprofundoydondeelgatoatrapóratón
estabamásbienoscuro
yolepedíqueseenfocaraenesaescenaoscuradelgatoprecipitándosesobreelratónperoquemismotiempopermanecieraalertadesupropiaposiciónenelcuartoydenuevoellasintióelmismo
alivioqueenelsueñodehechonohabíamuchaemoción:“yosólo
veocómoelgatosecomeratónperonomeconmuevegrancosa”
ellaestabaparadaenelcuartoaunos35metrosdeleventole
pedíquedieraunpasohaciaadelanteyahoradijoqueseestabaponiendo

---

88├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
algonerviosaunpocotemerosaconelsiguientepasoel
miedoincrementóyoladetuveenestepuntoparamedircuánta
presiónmáspodíayoejercerlapresiónemocionalseincrementaba
aquíexponencialmenteconcadapasoquelaacercabaeventome
parecióqueellaerabastantefuerteyqueyopodíahacerunpoco
másdepresiónlepedíqueseacercaraunpasomásahoraestaba
justodondeelgatosecomíaratón
deprontomariannecomenzóasollozarincontenibletodosestábamosmuyatentosyoesperabanohaberidodemasiadolejosesta
vezenparticularporqueellasehabíapuestoinesperadamenteemocionalentoncessecalmóunpocosollozandonosnarrócómoella
habíatenidounaccidentecasifatalquelehabíaprovocadocaeren
estadodecomarondandolamuertepormesesdesdeeseentonces
ellahabíareprimidoemocionalmenteporcompletotodoelaccidenteestaeralaprimeraocasiónenqueelrecuerdohabíaregresadoa
lasuperficiecontodosuimpacto
enesemomentoellaquisoterminareltrabajoconelsueñodijo
queinclusoensuterapia(ellaestabaenanálisis)nohabíapodidoir
másalládeestepuntoyoledijequeestabaenlocorrectoqueprimeroordenarasussentimientosantesdeexpresarlos
casomaría
encontrasteconmariannemaríaestabamuyanimadapuesella
presentaríasumaterialenlapróximasesiónhabíatenidosusueño
hacíadosnochesyéstelapusobajotalpresiónqueapenaspodíaesperaralasesióndeprácticaconsusueñoellaestabatituladaenteologíaydeseabaconvertirseenpastoralaprimeranarracióndelo
queellasoñófue:
estoycaminandoporunlargoyoscuropasillorealmenteestámuy
oscuroesuntipodetúnelmuylargofrenteamíveounaluzqueviene
deunafisurapordebajodeunagigantescapuertacuandomeacercoa
lapuertaéstaseabrederepenteyfrenteamíhayunaluzblancaenceguecedoraestanabrumadoraqueyodespierto
vinolasegundanarraciónregresamosalaimagenycuandode
nuevoellaestabacaminandoatravésdellargoyoscuropasillomaría

---

ix–movimientosatravésdelespacio┤89
dijoquelerecordabauntiempohorriblequepertenecíaasupasadolejanoquesesentíacontentademoversedenuevohaciala
luzcuandoseacercóalapuertalaluzblancaqueveníadelafisura
iluminabaaúnmáselespacioquelarodeabaperoellatodavíano
podíadistinguirnadaentonceslesorprendióquelapuertafuerade
unamaderamuypesadasinornamentoscuandoestabaa15metrosdedistanciadelapuertaéstaseabrióderepentedijo:
~m:“laluzeshorriblementeblancanohayformasenesa
luzdetrásdelapuertasólohayesaluznadamásunaespeciedevidadespuésdelamuerteesomeasustaymismotiempomeatrae”
~rb:yolepedíqueseaproximaralentamentealaluz
~m:cuandoestabaa10metrodedistanciadijo:“sécon
certezaquesiahorayoextiendomibrazodesaparecerátododesapareceenesaluzblanca”
entoncesmaríacomenzóarespirarnotoriamentemásrápidole
pedíquefueraumbraldelapuertayellacomenzóahiperventilar
enpánicosurespiracióneratanrápidaquesehubierapodidodesmayarleindiquéquerespiraralentoyprofundoyomismoautomáticamentecomencéarespirarprofundosecalmóunpoco:
~rb:“¿cómosienteslaluzblanca?”
~m:“sidoyunpasomásadelanteyodesapareceréynunca
máspodréregresaresmuycálidaperonouncalorterrible”
~rb:yolepedíquesintieraesacalidezensucuerpo
~m:“esextrañodefrentesientocalorperoenlaespalda
sientofríolaoscuridadesfríaenrealidadahoraesunalivioestarparadafrenteaesaluzblanca”
~rb:lesugeríquesintieraenquélugardesucuerpose
uníanlacálidaluzylafríaoscuridad
~m:“unaespeciedelínearecorretodomicuerpocircunda
porenmediodeamboscostadosvadepiesacabezaparecedecolorrojoentremásmeconcentroenlalíneamásse
convierteenunalínearojaenformadebobinaestáviva

---

90├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
esjustocomounavenarojavivientequeviveentrelaluzy
laoscuridad”
~rb:entremáslamanteníaconlaimagenmásrespiraba
conpánico
~m:“eseserrojoquetengoalamitadseestáenrollandoestoymuyasustada¡quieropararesto!”
~rb:leindiquéqueretrocedieralentamentedelaluzblanca
hacialaoscuridad:“caminalentamentehaciaatrás”
cuandologróretrocederunpocoeltemordisminuyóellacomenzóallorarelgrupoestabamuyatentopasadounmomentodijo:
~m:“laúltimacosaqueviseparecíaaunaollagrandecon
líquidohirviendoperoyoqueríaalejarmeestabamuy
asustada¡nuncahabíaestadotanasustadaentodamivida!
◊
losalquimistasdecíanqueelalmahumanaestáatrapada
elespíritusinformadelaeternidadylaoscuridaddelanaturaleza
terrenalellosllamabanalmahumanaelanimamedianatura
decirelalmaquecomparteambasnaturalezasyqueescomouna
bobinaqueseenrollaentrelaeternidadylaexistenciatemporallos
alquimistaserancristianoscuyosalvadorfuecrucificadoentrela
eternidadverticalyloterrenalhorizontalenlaedadmedialaimagendelalmaqueseretuerceenpenaentrelosdosmundosestaba
muyvigentelasesiónsedetuvoenlahirvientefuentedelavitalidaddesgarrada
yosalídelsalónfrescoafueraelríocharlescorríasuaveentrebostonycambridge◆

---

x-amplificación┤91
x
amplificación
eacuerdoconmidiccionariodelidiomaholanddéslapalabraamplificaciónsignifica:“1forma
literal:alargamientoformafigurativa:unaexposición
másampliadeunpensamientoproposiciónoimagen
2exageración”
aplicadotrabajoconsueñoscomountérminopropiodelaactividadjunguianaindicaelprocedimientotécnicoqueintentareforzarlaimagendesdeelexteriorpermitiendoqueresueneenuna
cámaradeecoestacámaraestácompuestadeimágenestomadasde
laconscienciacolectivaesdecirdelrepertoriocolectivodeimágenesvivasdisponiblesenlamemoriadelahumanidad—yaseaque
dealgunaformaesténregistradasono—
estopuedevariardesdecomercialestelevisivoshastaimágenes
religiosasdesdepornografíahastadostoyevskicualquiercosaque
algunavezhayasidoexpresadaporalguienpuedeserutilizadapara
colorearyprofundizareltonoespecíficodelaimagensinembargo
amplificaciónnoestárelacionadaenformaprimariaconelsignificadodelasimágenes
enlaetapadeamplificaciónsehacelapregunta“¿cómoes
?”esunacuestiónacercadelafisionomíadecadaimagencada
imagentienesupropiorostromismoquetenemosqueenfrentar
aprenderaversemejanzasparecidosesdeacuerdoconaristóteleselcomienzodetodoarteenlaactividadconsueñoshacer
amplificación—dichoentérminosalquímicoslaamplificación
unaactividadunaoperatio—sepermitequelaimagendelsueño
hagaecoconimágenesexistentescolectivasqueseleasemejanque
seleparecen
porejemplodurantelasesiónenlaquegeorgepresentósusueñodelconejobajoelaguaunamujerdelgrupohizouncomentario

---

92├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
amplificaciónquelepermitiódesahogarse(pág78)paraellala
historiadealiciaenelpaísdelasmaravillasdelewiscarrollse
ajustabaaloseventosdelsueñolediotalvezvagamenteelsentimientodequeelsueñoseaclarabamáscuandosereflejabaenla
imagendealicia
cuandovemoslahistoriadealiciaenelpaísdelasmaravillas
materialdeamplificaciónparaelsueñodegeorgedelconejo
bajoelaguanuestraatenciónrecaeenlasimágenesdelconejoydel
líquidoypasamosporaltomuchosotrosaspectosdelahistoriade
otraformaacabaríamoscondemasiadomaterial
aliciaencuentralaentradasorprendentemundodelpaísdelas
maravillasvíalamadrigueradelconejoblancocuandoellahacaído
enelcorazóndeestemundodeimaginacióndescubreunpequeño
frascoconlíquidoellalobebeysehacepequeñasereducea25
cmdealturaluegosehacemuygrandehabíallegadoaunmundo
delíquidosquecambiabandeformaellalloróyellíquidodesuslágrimashizounagranalbercaentoncesseredujodenuevoynadó
enmediodesuspropiasyamargaslágrimasentalalbercaalicia
encontróalosseresquevivíanenesemaravillosomundodelaimaginacióncuandolepreguntaronacercadesuidentidadellacontestó“séquiéneraestamañanaperodesdeesemomentohe
cambiadovariasveces”enestemundodelaimaginaciónsehabía
perdidosuidentidadaliciatambiénsequejódeestarperdiendola
memoria(justocomoenelmundodelossueñosdondelasimágenesseevaporaninmediatamente)
elgatodecheshiredijo“todosestamoslocosenestemundo”
entodomomentoenlahistoriasonlas18:00hrslahoradelté
graciasconejoblancoyasuspropiaslágrimasaliciahabíallegadoaunmundodetransformacióndemenciapérdidadememoriae
infinitasrepeticiones
elúltimoencuentroconelconejoblanco—quienlahabíallevadoaesemundoenlasprofundidades—esenunacorterealélparecíaserelmensajerodelreynotemosquemercuriohermes
losgriegosaquienselellamapsicopomposguíadealmasporque
lasguíahaciaelinframundoestambiénelmensajerodelreydelos
dioseslacorterealenquelareinahacedecapitaratodosenoja

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x-amplificación┤93
tantoaaliciaquesedespiertadelpaísdelasmaravillasenelfondoparecequeelconejoblancoestáconectadoconlareinaasesina
cuandoproyectamoslaimagendelmundodealiciasobreel
sueñodegeorgedelconejobajoelaguasurgendiversasimágenes:
•enelcorazóndelaprimerainfanciaviveunconejoquenos
conducealasprofundidadesmismasqueestánenconstante
transformaciónyalasquenostenemosqueacostumbrar
•laconscienciahabitualvisitaelmundosubacuáticodesus
propiaslágrimasloquealamayoríadepersonasleshace
perderlarazón
•lofemeninogobernantedeestemundosedientodesangre
separalacabezadelcuerpo
•aquíelconejoeslafiguraquecausaqueelpersonajeprincipalcaigaenlasprofundidadesdelmundodelolvido
estasimágeneslaspodemosrelacionarconelpapelasignadoen
laalquimiamercuriuspsicopomposesdecirmercurio
guíaalasalmasdelosmuertoshaciaelinframundo
continuandoconestaamplificaciónenelrosariumphilosophorum(analizadoporcgjungensulibropsicologíadelatransferencia)7queesuntextoalquímicode1550hayungrabadodeun
recipienteredondollenodelíquidoestegrabadoseconocecomo
lafuentedemercurio
ellíquidoesunamezcladeesenciasdetodoslosplanetaslaalquimiavioenlosplanetasfuerzasdivinascualitativamentedistintas
esdecirlosdiversoselementosdominantesdelaimaginacióndivinaestamezcladelaspotenciascreativascombinacióndetodaslas
fuerzascósmicasfuellamadaaquavitaeaguadevidaeneste
recipientellenoconellíquidocósmicoestáelcaoslamezclaheterogéneadetodaslasfuerzasvitalesesteeselllamadocontenedor
herméticoenquetomalugarlatransformaciónesdecirelcambio
deforma
7jungcg‘psicologíadelatransferencia’prácticadelapsicoterapiacollectedworksvol16princetonuniversitypressbollingenseries1953-1979usa

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94├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
hoydíaaestaaguadevidalallamamoslibido—lapasiónsexualylapasiónporlavida—tambiénelconejoesconfrecuencia
descritocomounsersexualmentepasionalenextremosinosotros
proyectamosestasimágenessobreelsueñodegeorgedelconejobajoelaguaaparecelasiguienteimagen:
•enelrecipienteredondollenodelíquidoestánentremezcladostodoslospotencialesrequeridosparaeldesarrollode
laenergíavital
esteestadocaóticoquefavorecelaconfusiónquecausaquetodofluyatieneungranpotencialesdecirlafuertepotenciadela
confusióncaóticaeslapasiónvitalysexualquehierveenelcorazón
yqueestáconectadaconlaprimerainfancia
otrasdosposiblesamplificacionescomplementariasson:
•queenlasupersticióndelfolclorfrancéshaylanociónde
quecomercarnedeconejoesmaloparalamemoriaelconejocausaelolvidoloquetambiénsehizoclaroenlahistoriadealicia
•queenmuchoscuentoselconejoysualteregolaliebre8
sondescritoscomoastutosengañadoresquecausanquela
culturasedesarrolleunpasomásadelantesonayudantes
noconfiablesypeligrososparalapropagacióndelaconscienciaestotambiénesunpapelasignadoamercurio
◊
¿quiénesestemercurioqueensurecipientetransmuta
constantementelapasiónporlavida?◆
8lossimbolismosdelaliebreydelconejosonexploradosmásadetalleporel
analistajunguianojohnlayardentheladyofthehare:astudyinthehealing
powerofdreams(boston:shambhalapublications1988)coincidentemente
shambhalatambiénpublicóestelibromioenformasimultáneadelayard

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xi–laimaginación:unvenenosanador┤95
xi
laimaginación:
unvenenosanador
ercurioalbergaensufuentetodotipodeimagimnación—desdelapesadillamásdemoníacahastalavisiónmásdivina—esdescritocomomuypoco
fiableyengañosocomounafiguraquesiempreestá
sacandodebalancealosotroséleseldiosdetodos
aquellosqueestánviajandodetodoloquesemueve
deunpuntoaotroundiosdelatransicióndeunmundointermedioenelquegobiernasobresinvergüenzas
yladronesundiosdominadoporsulujuriallenode
trucosmalosysucios
paralaalquimiaéleraelsalvadorapartirdeesteser—oscuro
engañosomalignoyastuto—elalquimistateníaquehacerelelixir
elremedioqueconsistedelvenenoydelenvenenamientoquetraen
consigolasanaciónlollamabanphármakonelvenenosanador
trabajarconlossueñosestrabajarconlaimaginaciónenépocas
anterioreslaimaginacióneraconsideradacomoalgoparaartistasy
locosestaestrechaconcepcióndelaimaginacióndejafueradeconsideraciónelhechodequelaimaginacióndeformaytransforma
continuamentenuestraexperienciayquelaimaginaciónjuegaun
papelcentralenlapercepciónnoimportacuánobjetivosnosconsideremosenespecialenlossueñosquedamuyclarolopoderosaque
eslaimaginación—escapazdemoldearunmundoporcompleto
realindistinguibledelmundofísico—
freuddescubrióquenuestrasneurosissonenfermedadesdela
imaginaciónélencontróquenosólonosenfermanlostraumas(
traumaesuneventoterriblequedañanuestraalmanuestrocuerpoo
ambos)sinoquetambiénnosenfermanuestraincestuosaimaginación

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96├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
(elcomplejodeedipo)experimentamoscosasdenuestraimaginaciónquesonindistinguiblesdeloshechoshistóricosdenuestra
vidaenparticularelperiododelaprimerainfanciaesunamezcla
deimaginaciónehistoria
paralosalquimistaseradegranimportanciaevitarquemercurio
eldiosdelaimaginaciónseextendieraporelmundoensuforma
crudahablabandedichaformacrudacomounavedetormentacomoundémonimpúdicoqueincitabaaloshumanosalafurialollamabanelmercuriosalvajequedebíaserdomado
serevelaasímismocomoundragónocomounleónrugiendo
mercuriosalvajesemanifiestacomolafuerzabrutadedestrucciónquepuededominarlaimaginaciónyquetieneefectosterribles
enelmundoélcreaentreotrascosaselfrenesísedientodesangre
delosberserkers—elgermánicoimpulsofrenéticoyextáticodela
batallaquefuellamadofurorteutonicusporelhistoriadorromano
tácito(55-120dc)—
esteimpulsopasionalpordestruirestabaalborotadoen1942
cuandojungdiosuconferenciaenelcírculoeranosdergeist
mercurius[elespíritumercurio]ahíjunghablódeladuplicidadde
laimaginaciónqueporunladonospuedemoveramoryaloshechosdebellezasanadorayporotroladoaundemencialfrenesíde
destrucciónyosiempremepreguntéporquéen1942amitaddela
guerraenelcírculoeranosseocupabanconhermes/mercurius
ahoraentiendoqueesdegranimportanciapolíticaelreconocer
quelaimaginaciónarcaicaenlaformademaníasdemasapuede
poseeramillonesdepersonastalreconocimientonosdalaperspectivadelospoderesarcaicosenlaimaginaciónhumanapoderesarcaicosquedeningunamanerallegaronasufinconlacaídadela
alemanianazi
paraestaconferenciaenelcírculoeranosde1942jungutilizó
comomaterialelcuentonarradoporloshermanosgrimmelespírituenlabotella:
uncampesinopobreteníaunhijoqueporfaltadedineronopodía
completarsusestudiosestechicoencontróunabotellaentrelasraíces
deunviejoárbolderobledelaquesalíaunavoz:“¡déjenmesalir!¡déjenmesalir!”eljovencampesinoabriólabotellaysalióunpoderosoespíritu

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xi–laimaginación:unvenenosanador┤97
tangrandecomoelárbolderobleelespíritudijo:“yosoyelgrany
poderosomercuriofuiarrojadoaquícomouncastigoyaaquélqueme
libere…ledeboquebrarelcuello”
jovenseleocurrióunatretayledijoquenopodíacreerqueunespíritutangrandepudierahabersalidodeunabotellatanpequeñaasí
quequeríavertalproezaconsuspropiosojosparaprobarlomercurio
regresóalabotellamomentoenelcualelchicoseapresuróataparlay
elespírituquedóaprisionadodenuevoélleprometióchicounarecompensasiloliberaba:unpañoconelquepodríatransformarenplata
todoaquelloquefrotaraelchicoliberóespíriturecibióelpañoconvirtiósuhachaenplataysehizodesuficientedinerocomoparaterminar
susestudiosseconvirtióenunmédicofamoso[phármakon]
ensuformasalvajemercurioaparececomounpoderosorompe
cuellosunespíritudepasiónasesinaquetraeconsigoladestrucción
esdecirahíélesphármakoncomovenenodenuevoenlabotella—
ensuformarefinadalaformacontenidaporlareflexiónquepuede
convertirunmetalbaseenplatareflejante—ahíélesphármakoncomopodersanadormercurioseidentificaentrelosedientodesangrey
elpodersanadorelsanguinariorompecuellosdebeserengañadoparapoderalcanzarelladoopuestodesuidentidad
yomeimaginoqueesteengañotienelugarenlossueñosenlos
sueñosaparecenlosdeseosencendidosylosimpulsoshomicidas
permitimosqueahíestasimágenessedesarrollencomosiahípudieransertoleradascomosilaseddesangreylosimpulsosdestructivosrealmentepudieranahíseraccionadosyentoncesenelúltimo
momentocapturamosestosaspectosdesombrademercurioenuna
reflexióndeestamaneralaimagenesvividaenelsueñoporcompletoperonollevadaacabomercuriolarevelacióndelaoscuridadesexperimentadocomounimpulsodesprovistodesuacción
porejemploenmisueñosobreangie(pág1)fueimportanteexperimentarbulldogasesinoquemuerdeenelcuellosinconvertirmeliteralmenteenesemordedordecuelloslaidentificacióncon
elbulldoghubierasidofatalperosentirporcompletolaseddesangredelperropuedellegaraserunremedio
asíqueaparentementeescuestióndemantenerespíritude
mercuriodentrodelabotellaenelsueñodegingeracercadellodo
(págs40-43)pudimosobservarconclaridadcómotalbotellatal

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98├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
contenedorherméticofuetomandoformadespuésdetranscurrida
esaseriedesueñosgingerhizovariaspinturasconlaimagendel
espejocomotemacentralcomosielobjetivofuerasometerimágenesaunprocesodereflexión
dentrodeunaformabiendelineada—esdecirelcontenedor—
laimaginacióndebesersometidaasímismapormediodeunprocesodereflexióndisciplinadaenesteprocesotomalugarunaconcentracióndepoderimaginativolafuerzametafóricadeuna
imagenesreforzadaydisminuyelacompulsiónporexpresarladirectamenteenformaliteralestaconcentracióndeimaginaciónelevaelpotencialdelaimagenyasíaumentaelpodersanadory
transformadordemercurioeldiosdeloscambiosmaravillosos
comounejemplodeimaginaciónconcentradaregresemosala
figuradelmédicoenelsueñodelaeroplano(pág18)estelaconoce
médicodespuésdecaerenunmundosucioyparalavarseellatienequepasarporundifícilmomentoestelaquedóatrapadaenel
mundodelasexualidad
perolafiguradelexóticomédicovestidodeblancopermiteque
ellayanotengaquehuirdelasexualidadypuedasometerseauna
libidosanadoralatoleranciadeestelahaciaelmundodelasexualidadvaaserdespertadaporelmédicodichoinvolucramientosexualpuedeocurriradiferentesniveles
unadelasposibilidadesporejemploesqueesaimagenerótica
seaexperimentadaensutransferenciahaciamísuanalista—eneste
casomercuriopermanecedentrodelaterapiayeldramaeróticotomalugardentrodelabotella—
tambiénesposiblequeahoraestelacomienceateneraventuras
conhombresexóticosaventurasquelaacercaráncontactocon
unaexóticapasiónsexualmasculina—enesteotrocasoserámucho
másdifícilmanteneramercuriodentrodelabotella—elpoder
destructivodelaimaginaciónpodríafácilmentearrebataraestela
conresultadosdesastrososunosólonecesitapensarenlaaparición
deunseductortalentosoquelapodríaseduciryengañaryenlos
muchosescenariostrágicosquepuedenserimaginados
enparticularenestecasoesdelamayorimportanciaconcentrar
lareflexiónsobrelaimagendelmédicosexualparaquenosepierda
elvalorsanadormetafóricodelaimagendeotraformalaimagen

---

xi–laimaginación:unvenenosanador┤99
delsueñonoalcanzarálaintensacomprensiónquedeberíatenery
asíelsiniestroyengañososmercuriopodríaliteralmentedestruirsu
vidamercuriosedeleitacausandolacaídadelafiguradelyo
susastutostrucos
◊
enestemomentodelahistoriadelmundopodemostambiénreconocerlaaccióndeambosaspectosdemercurioenloseventos
contemporáneoslaimaginaciónhacreadounatecnologíaquese
concentraenelaspectohomicidademercurioenlasarmasdedestruccióntotalalapardelagranbellezaquelaimaginacióntecnológicahacreadotambiénhaalimentadosanguinariorompedorde
cuellosyahoraesmáspoderosoquenunca
conlallegadadelaamenazanuclearelartedemercurio—
decirlarelaciónconlaimaginación—debeserpracticadodeforma
intensivadeotramaneranuestracreatividadpodríadarcomoresultadonuestradestrucción
yocreoqueeladvenimientodelabombanuclearestáconectado
directamenteconelpoderarcaicodelaimaginacióncondeseoshomicidasensuformacrudaestedeseonosllevaaladestruccióntotalyahorahacreadolasarmasparalograrlo
siestuviéramosconvencidosdequenosotrosnoqueremosla
aniquilaciónentoncescreeríamosquesonlosotroslosqueplanean
nuestradestrucciónperoninosotrosnilosotrosqueremosesadestruccióneselespíritudemercuriosalvaje—queestáorigende
nuestraimaginación—quienlodesea
ahoramásquenuncaesvitalquepongamosatenciónenelcrudo
impulsodedestrucciónqueexisteenlaimaginaciónsinopodemos
reconoceresaseddesangreysentirlaentodasuprofundidadentoncesmercurionospuedeengañarysometerpormediodeunterrible
paranoicoymortalimpulsohomicidadirigidohacianuestrosadversariosyaseancomunistasocapitalistas¡esopuedeserfatal!◆

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100├robertbosnak•brevecursojunguianodetrabajoconsueños
epílogo
deregresoacasa
voyenelautoderegresoamicasaestoycansadohasidoun
largodíayvoymanejandocasienpilotoautomáticohoydurante
misiestadelmediodíatuveunsueño:
voycaminandoporunaciudadquemeesdesconocidaenelventanaldelaparadordeunatiendademueblesveounletrero:“perrospersas”estossevencomobulldogscolorrojizopúrpuraquepudieran
habersidohechosdeporcelanaentiemposantiguosdenoserporel
hechodequeestánvivosyomeacercoymiroatravésdelventanal
unodelosperrosvestidoconuntrajedeantecolormarrónclaramente
unanimalhembravienehaciamívienecaminandosobresuspatastraserasensucararojizapúrpurallevaunbigotetiposalvadordalícomo
grabadoporasídecirlosucabezatipoporcelanabrillacomounespejoyopienso¡estoesimposibleperonoimporta!seacercaamíypor
detrásdelvidriolaescuchodecir:“dileatodosdileapeter…”
enesemomentosonóeldespertadorelsueñomerecordódeinmediatodeangieyelbulldogelsueñoinicialquevimoscomienzodellibro(pág1)estahermosayfantásticaperrabulldog
persaseveíacomounamezclaentreangieyelbulldogquelaatacaba
porelcuelloperoaquíestabadetrásdelventanalcomoenunabotellajuntoconlosdemásmueblesdelatiendadediseñodeinteriores
ellaestávivayesmismotiempounaimagenarcaicaescomosurrealista—conelbigotedesalvadordalígrabadoensucaratipoporcelana—dondecasipuedovermipropioreflejosucoloresuna
mezcladesangreterrenalyazulcelesteesunaperrapersapúrpura
ellatienealgoquedecirmeyotambiénhecambiadoyanome
importaquelascosasqueestánsucediendoparezcanimposiblesmi
conscienciaracionalsedejabalancearconfacilidadcomoesetipo
demuñecosquecuandounolosempujasebalanceanyregresana
suposiciónvertical

---

epílogo:deregresoacasa┤101
despuésdeltrabajoconsueñosdeestegrupoalgomehasucedidolasdosmanifestacionesdemercurioqueseenfrascaronenun
combatemortal—unalainspiradoraperraconelpoderdesanarla
otraelmachosedientodesangreydepoder—sehanfusionadoduranteestepequeñocursosobresueños
estefenómenoesaloquejungllamólafuncióntrascendente
detrásdeesteextrañotérminoestáocultalaideadequesiunoprocesalosopuestoseltiemposuficiente—sintomarparteporunoo
porelotro—sepuededesarrollarlaidentidaddelosopuestos
lodecíanlosalquimistas
laoposiciónfundamentalenlaalquimiaestárepresentadaporla
tensiónentrehombreymujeratravésdelprocesoalquímicoesta
tensiónsepuededesarrollarenlaimagendelhermafroditaelhombre/mujerenquienloselementosenconflictoseunenytomavida
unanuevaentidadescomosiloselementosopuestostuvieran
raícesidénticas
dentrodelabotellaunopuedepenetrarenesasraícesaparentementeestebrevecursojunguianodetrabajoconsueñosfuetalbotellaenquelaprimamateria—laluchaentrelosdosperrosdemi
imaginaciónelsanadoryelsedientodesangreypoderluchaentendidaporlosalquimistascomoelconflictointeriordelparadójicomercurio—puedeserpuestafuegoytransformadaenporcelana
vivienteyreflejantecomoespejoelanimalhasidohumanizadola
perracaminaerguidayllevapuestaropamismotiempolasimágenesnaturalesdelsanbernardoydelbulldogsehanfundidofusionadasenunaimagensurrealistaarcaicaquetienealgoquedecirme
“dileatodos…”laentidadangie-bulldogquiereserescuchada
poralguienypensé¡eselansiadepoderlaqueempujaalmaaexpresarseperosinéstanoseríaescritoningúnlibronitampocosediseminaríanlasideas!
“dileapeter…”inmediatamentepenséenpeterelhombreque
portalallaveplateadaenellibrofavoritodemiinfanciaélledaaun
pequeñoniñounallavedeplataconlacualsepuedeabrirelpoderde
laimaginaciónlaplatareflejanteparecedaraccesomundodelpodersanadorydelaspesadillas—elmundodelossueños—
elautomóvilsedetienefrenteamicasa◆◆◆

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